把復試調劑從“壓力場”變“聊天室”：成平老師與小智奇跡教育的“輕松上岸公式”

　　每年考研，都有無數考生在初試后陷入新的困境：復試緊張到語無倫次，調劑迷茫到無從下手。。每年都有考生倒在這扇門前：有人筆試高分卻因緊張語無倫次，有人準備充分卻因“太像背書”而讓導師皺起眉頭。但在小智奇跡教育，這種情況正在被一種獨特的方式改變。因為這里有一位被稱為“最不像老師的老師”——成平老師。他的課堂沒有正襟危坐，只有笑聲不斷；他不教學生“背答案”，只教他們“做個人”。

　　正是這套看似“不正經”的理念，讓他帶領的學員在近三年復試中保持了96%以上的通過率，他帶的學生在復試調劑中屢創佳績，成為業內公認的“最輕松的高分制造機”。

　　輕松上陣：把復試調劑從“上刑場”變成“去聊天”

　　每一位學生進入復試輔導前，成平老師做的第一件事不是講技巧，而是“卸包袱”。他會讓學生先做一個“最糟糕的自我介紹”——越夸張越好。學生一邊尷尬一邊說，說完自己都笑了。這時成平老師才開口：“看到了嗎？剛才那個離譜的版本，比你們一板一眼背的稿子有意思多了。”

　　“導師面試時，不想聽你背標準答案，而是想看到屏幕對面坐著一個活生生的人。”成平老師反復強調，“我們的目標，是讓學生像跟長輩聊天那樣，自然、真誠、有內容。”

　　與傳統機構的嚴肅模擬不同，成平老師的模擬現場常常笑聲不斷。他會模仿各種類型的導師——嚴肅型、追問型、面無表情型，讓學生在笑聲中提前見識“人間百態”。有學生說：“李老師模仿導師的時候，我們笑得前仰后合，但笑完突然發現，真正上場時反而覺得‘也就那樣’。”

　　復試調劑不是死磕短板，而是是放大優勢

　　除了輕松的氛圍，李成平老師團隊也有一套扎實的復試調劑方法論。他認為，復試與調劑不是要學生死磕自己的短板，而是要幫他們找到自己的優勢，并把它放大到極致。學員進入輔導后，他會用最快的時間做一件事：找到這個學生身上最亮的那一點。他給學生的不僅是信息，更是一種“沒什么大不了”的底氣。

　　有學生復試失利后心態崩了，給他發消息說想放棄。李成平沒有講大道理，而是打了電話過去，聽對方哭了十幾分鐘，最后問：“哭完了？那咱們聊聊接下來怎么辦。”學生被他說得哭笑不得，情緒慢慢平復，后來在調劑中順利上岸。一位性格內向、一對著鏡頭就緊張的考生，一度對復試失去信心。李成平老師沒有讓他死磕技巧，而是用輕松的方式幫他卸下包袱——讓他把自己當成“弟弟”隨便聊天。學生愣了：“我弟比我小十歲。”李老師樂了：“那更好，你就當給小學生講課。”一句話把學生逗笑了。接下來的練習，雖然還是緊張，但至少能說完整了。到最后，他在全班面前做模擬面試，全程流暢，最后還開了個玩笑。

　　成平常說：“調劑這事兒，最怕的不是分低，是心態先崩了。心態穩住，機會就穩了一半。”

　　結語

　　多年來，成平老師始終扎根考研輔導一線，助力一批批學子走入理想學府。在他看來，教育者的使命不僅是幫助學生跨越升學的關卡，更是讓他們在高壓之下，依然能記得自己原本的樣子。

　　如今，成平老師與小智奇跡團隊以專業、細致、負責的態度，守護每一位學子的考研旅程。如果你正站在復試調劑的十字路口，感到迷茫或焦慮，不妨與李成平老師團隊展開一次真誠的對話。也許，下一個轉折點、這一次上岸機會，就藏在這段專業的指引之中。