每年考研,都有無數考生在初試后陷入新的困境:復試緊張到語無倫次,調劑迷茫到無從下手。。每年都有考生倒在這扇門前:有人筆試高分卻因緊張語無倫次,有人準備充分卻因“太像背書”而讓導師皺起眉頭。但在小智奇跡教育,這種情況正在被一種獨特的方式改變。因為這里有一位被稱為“最不像老師的老師”——成平老師。他的課堂沒有正襟危坐,只有笑聲不斷;他不教學生“背答案”,只教他們“做個人”。
正是這套看似“不正經”的理念,讓他帶領的學員在近三年復試中保持了96%以上的通過率,他帶的學生在復試調劑中屢創佳績,成為業內公認的“最輕松的高分制造機”。
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輕松上陣:把復試調劑從“上刑場”變成“去聊天”
每一位學生進入復試輔導前,成平老師做的第一件事不是講技巧,而是“卸包袱”。他會讓學生先做一個“最糟糕的自我介紹”——越夸張越好。學生一邊尷尬一邊說,說完自己都笑了。這時成平老師才開口:“看到了嗎?剛才那個離譜的版本,比你們一板一眼背的稿子有意思多了。”
“導師面試時,不想聽你背標準答案,而是想看到屏幕對面坐著一個活生生的人。”成平老師反復強調,“我們的目標,是讓學生像跟長輩聊天那樣,自然、真誠、有內容。”
與傳統機構的嚴肅模擬不同,成平老師的模擬現場常常笑聲不斷。他會模仿各種類型的導師——嚴肅型、追問型、面無表情型,讓學生在笑聲中提前見識“人間百態”。有學生說:“李老師模仿導師的時候,我們笑得前仰后合,但笑完突然發現,真正上場時反而覺得‘也就那樣’。”
復試調劑不是死磕短板,而是是放大優勢
除了輕松的氛圍,李成平老師團隊也有一套扎實的復試調劑方法論。他認為,復試與調劑不是要學生死磕自己的短板,而是要幫他們找到自己的優勢,并把它放大到極致。學員進入輔導后,他會用最快的時間做一件事:找到這個學生身上最亮的那一點。他給學生的不僅是信息,更是一種“沒什么大不了”的底氣。
有學生復試失利后心態崩了,給他發消息說想放棄。李成平沒有講大道理,而是打了電話過去,聽對方哭了十幾分鐘,最后問:“哭完了?那咱們聊聊接下來怎么辦。”學生被他說得哭笑不得,情緒慢慢平復,后來在調劑中順利上岸。一位性格內向、一對著鏡頭就緊張的考生,一度對復試失去信心。李成平老師沒有讓他死磕技巧,而是用輕松的方式幫他卸下包袱——讓他把自己當成“弟弟”隨便聊天。學生愣了:“我弟比我小十歲。”李老師樂了:“那更好,你就當給小學生講課。”一句話把學生逗笑了。接下來的練習,雖然還是緊張,但至少能說完整了。到最后,他在全班面前做模擬面試,全程流暢,最后還開了個玩笑。
成平常說:“調劑這事兒,最怕的不是分低,是心態先崩了。心態穩住,機會就穩了一半。”
結語
多年來,成平老師始終扎根考研輔導一線,助力一批批學子走入理想學府。在他看來,教育者的使命不僅是幫助學生跨越升學的關卡,更是讓他們在高壓之下,依然能記得自己原本的樣子。
如今,成平老師與小智奇跡團隊以專業、細致、負責的態度,守護每一位學子的考研旅程。如果你正站在復試調劑的十字路口,感到迷茫或焦慮,不妨與李成平老師團隊展開一次真誠的對話。也許,下一個轉折點、這一次上岸機會,就藏在這段專業的指引之中。
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