廣東全民終身學習平臺正式上線！在深圳，學習正成為城市生活的日常！

2月25日，廣東全民終身學習平臺正式上線。這標志著，在“十五五”規劃開局之年，廣東省構建全民終身學習體系、建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會邁出關鍵一步。該體系旨在為人的終身發展提供系統性學習支持，是省委、省政府謀劃的一項戰略性、先導性基礎工程與重大民生工程，體現了“終身學習，人人出彩”的核心追求。

省委有關負責人在發布會上指出，建設全民終身學習體系，是對國家“建設學習型社會、學習型大國”戰略的深入貫徹，是廣東在高質量發展新征程上，應對時代變革、履行先行示范責任、滿足人民群眾對美好生活向往的必然選擇。面對知識爆炸與技術深刻重塑職業形態的時代之變，唯有持續學習，方能贏得未來；面對“走在前列”的廣東之責，必須加快將人口優勢轉化為人力資源優勢；面對人民群眾對精神富足與自我實現之需，必須讓學習的渴望有著落、有回響。

廣東全民終身學習體系被定位為開放、智能、互聯的超級學習生態系統和服務體系閉環，通過一個統一平臺、一個課程“超市”、線上線下融合多場景等方式，系統性解決“在哪學、學什么、怎么學”等核心問題。

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學習讓每個人更出彩。廣東全民終身學習體系聚焦思政育人、技能提升、文化素養、樂齡學習四個方面，由六大工程構成，全方位覆蓋個體成長與社會發展需求。思政育人工程作為“思想充電站”，將廣東推進中國式現代化的生動實踐轉化為思政“金課”；學歷提升工程架起“成長立交橋”，每年提供超30萬個優質繼續教育學位；技能提質工程充當“職業加速器”，緊扣先進制造、民生服務等急需領域，年培訓超200萬人次；文化藝術潤心工程輸送“精神營養餐”，通過精品創作與資源整合讓優秀文化浸潤千家萬戶；“粵學粵優”品牌工程提供“精準服務包”，為新業態勞動者、老年人等重點群體量身打造學習項目；學習網絡貫通工程編織“學習一張網”，構建覆蓋城鄉的三級學習網絡，打通線上線下資源。

廣東全民終身學習平臺由省委教育工作領導小組主辦，省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、省人力資源社會保障廳、省文化和旅游廳、廣東開放大學等單位承辦。該平臺深度集成統一身份認證體系，一個賬號、全省通用，實現個人學習數據的跨平臺貫通與連續性累積。用戶僅需一次實名登錄，即可無縫訪問后續逐步整合的省內主流學習平臺資源。此舉大幅提升了使用便利性，有力推動全省優質學習資源的集約化整合與高效流轉，為每一位學習者構建起個性化數字學習空間。

以打造全國領先的終身學習體系為目標，廣東全民終身學習平臺具有五大鮮明特色與創新機制：需求導向、揭榜掛帥，根據民眾最迫切的學習需求，向社會公開征集和開發頂尖課程資源。聚焦就業、學以致用，緊密對接廣東產業發展與個人職業發展實際，推動所學技能與知識能直接轉化為就業競爭力與增收能力。學分通兌、成果互認，通過“學分銀行”，個人的各類學習成果將被有效記錄和積累，并有機會按既定規則轉換為學歷教育學分，從而打破不同類型學習之間的壁壘。層級清晰、路徑明確，清晰的資歷等級框架，讓用戶清楚自己的水平在哪里，下一步該往哪個方向努力。智能相伴、個性學習，深度融合人工智能技術，擁有“智能學伴”與個性化學習路徑規劃功能，致力于實現“千人千面”的智慧學習。

新年伊始，廣東省已發布“十五五”公共文化服務“征集令”，加快建設可參與、可生長、可共享的公共文化服務網絡，為全民終身學習體系注入充沛文化資源。今年還將舉辦系列全省群眾性賽事活動，讓群眾賽事成為激活終身學習體系的強大引擎。

胡勁軍：誠摯邀請大家登錄
廣東全民終身學習平臺開啟學習

現場，省委常委、宣傳部部長胡勁軍向社會發布廣東全民終身學習體系建設情況。

胡勁軍介紹，廣東全民終身學習體系是一個超級學習生態系統和服務體系閉環。一切要從人民群眾的需求出發。

他舉例，不知道去哪兒學？那我們建一個“統一入口”，登錄一次，全網通學。不知道學什么？那我們開一個“課程超市”，把全省甚至全國最好的課程都擺上貨架，任你選擇。怕課程過時？那我們創新評價機制，讓課程常換常新。怕學完用不上？那我們打通“學分銀行”，營造比學趕超的激勵機制。目的就是要做到人人皆學、處處能學、時時可學。

廣東為什么要下大決心建設全民終身學習體系？

胡勁軍說，有三個最重要的原因：

其一，時代之變。我們正處在一個知識爆炸、變革加速的時代，人工智能等新技術深刻重塑生產生活和職業形態。“一招鮮，吃遍天”已經不靈光，唯有持續學習、終身學習，才能跟上時代、贏得未來。

其二，廣東之責。廣東要“走在前、作示范、挑大梁”，必須投資于人，朝著“人的全面發展”努力，把龐大的人口數量加速轉化為強大的人力資源優勢。

其三，人民之需。無論是青年應聘、職場提升、農民增收，還是少兒課余培訓、長者樂享精彩，這背后都是對學習的渴望，我們要做的，就是讓渴望有著落、有回響。

胡勁軍介紹，全民終身學習體系要重點打造六大工程：

思政育人工程、學歷提升工程、技能提質工程、文化藝術潤心工程、“粵學粵優”品牌工程、學習網絡貫通工程。其中，將重點面向粵東粵西粵北的青年、產業工人，每年提供30萬個以上優質繼續教育學位，讓大家一邊工作一邊圓大學夢。同時計劃圍繞先進制造、數字經濟、康養照護等急需領域，每年培訓200萬人次以上，從源頭破解“技能代差”，學到的就是企業所需要的。還將為外賣小哥辦“騎手學院”，為銀發族開“樂齡課堂”，為新農人建“鄉村振興學院”……總之，重點人群需要什么，我們就服務什么。

“歸根結底，廣東全民終身學習體系希望給予大家的是：更多人生出彩的機會、更強抵御變化的能力、更加豐盈充實的體驗。”胡勁軍說，我們誠摯邀請，無論你身在何處、從事何種職業，都能登錄平臺、開啟學習，一起建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，讓學習之光照亮每個夢想，照亮廣東高質量發展的錦繡前程。

（內容來源 ：南方日報、南方+客戶端 記者：姚瑤 祁雷 汪棹桴 吳靜涵 梁鉅聰）

深圳加快構建全民終身學習體系

當清晨的社區書房迎來自習的市民，當下班后的職工打開手機進入線上課堂，當銀發學員在街道課堂學習智能手機操作——在深圳，學習正成為城市生活的日常。

對標《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出的“構建泛在可及的終身教育體系”目標，深圳持續完善制度設計、創新平臺載體、拓展社區陣地，推動形成“人人皆學、處處能學、時時可學”的城市學習生態。

去年9月，全球最大的實體書城灣區書城（灣區之眼）正式迎客。南方+記者 朱洪波 實習生 陳梓聰 攝

自2005年以來，深圳已連續舉辦20多屆全民終身學習活動周；2024年2月成功入選第一批全國學習型城市網絡城市；全市700余個社區建成“學習型社區”、63個街道實現“學習型街道”全覆蓋。一張覆蓋全年齡段、貫穿全生命周期的終身學習網絡正加快織密。而廣東省全民終身學習平臺的上線，則將更多優質教育資源匯聚到深圳市民指尖，為深圳學習型城市先行探索插上數字化翅膀。

廣東全民終身學習平臺首頁截圖。

制度引領：

完善多維協同的推進機制

終身學習體系建設，首先在于制度層面的系統謀劃。

深圳立足粵港澳大灣區核心城市定位，草擬《深圳市學習型城市發展方案（2026—2030）》（征求意見稿），明確階段目標、重點任務和責任分工，統籌構建覆蓋全年齡段、多層次的終身教育網絡，推動終身教育由“項目推進”向“體系建設”轉變。

在組織機制上，深圳堅持“政府主導、部門協同、社會參與、全民共建、多元共治”的格局，依托學習型城市建設聯席會議制度，整合教育、人社、民政、工會、共青團等部門資源，形成橫向聯動、縱向貫通的推進機制。終身學習建設從部門工作轉變為全社會共同參與的系統工程。

在空間布局上，深圳構建起“市—區—街道—社區”四級學習網絡。700余個學習型社區和63個學習型街道實現全覆蓋，社區學院、街道黨群服務中心、公共圖書館、文化館等公共文化空間紛紛融入學習功能，形成“15分鐘學習圈”，讓學習資源從校園延伸至社區，從課堂拓展至生活場景，終身學習深度融入城市生活。

深圳市寶安區正掀起一股“AI夜校”新風尚。圖源寶安先鋒

數字賦能：

“深i學”打造

泛在可及的學習平臺

如果說制度設計是骨架，數字平臺則是終身學習體系的核心載體。

深圳打造的“深i學”全民終身學習平臺，已成為全市終身教育資源整合與服務供給的樞紐。目前平臺注冊用戶突破421萬人，覆蓋全市各區及周邊城市，用戶年齡覆蓋18至85歲，基本實現全年齡段覆蓋；累計瀏覽量超過14億次，成為市民日常學習的重要入口。

平臺設置95個課程欄目、1548門課程，涵蓋職業技能、文化素養、老年教育、家庭教育、法律科普等多個領域，并融合新聞資訊、短視頻、直播、考試、面授班等多種形式，線上線下協同發力。

更具創新意義的是，“深i學”深度應用人工智能與大數據技術，構建用戶學習畫像，完善需求精準匹配機制，實現個性化推薦和精準推送，讓“千人千課”成為可能。數字賦能打破時空限制，有效提升資源供給效率和服務精準度。

同時，深圳加快推進跨部門平臺互聯互通，推動學習數據整合共享，為學分互認、學習成果認證等機制創新夯實基礎，持續提升終身學習體系的智能化水平。

品牌引領：

以全民參與塑造

學習型城市生態

終身學習體系的生命力，源于市民的廣泛參與。

自2005年起，深圳已連續20余屆成功舉辦全民終身學習活動周，成為城市公共文化生活的重要品牌。

活動以線上線下融合形式開展技能培訓、專題講座、成果展示等上千場活動，累計覆蓋市民超數十萬人次。職業技能體驗、家庭教育課堂、非遺傳承項目、老年數字技能培訓等多樣內容，讓不同年齡和職業群體都能找到適合自己的學習路徑。

深圳還常態化開展“百姓學習之星”“終身學習品牌項目”評選，以典型示范帶動基層創新。一批扎根社區、服務群眾的學習項目脫穎而出，成為終身教育實踐樣本。終身學習從理念倡導轉化為可觸可感的現實行動。

圍繞產業升級需求，深圳強化職業技能培訓和繼續教育服務；圍繞人口結構變化，豐富老年教育和數字素養課程供給；圍繞社區治理與家庭發展，推出多元主題學習項目。終身學習既提升個體素養，也為產業轉型和社會治理提供有力支撐。

2024年深圳入選第一批全國學習型城市網絡城市，是對深圳持續推進終身教育體系建設的充分肯定。如今，學習已成為這座創新之城的鮮明氣質。

從制度設計到數字平臺，從社區網絡到品牌活動，深圳正加快構建結構完整、運行高效、全民參與的終身學習體系。面向未來，隨著規劃方案的落地實施和數字技術的持續深化應用，這一體系將更加優質化、均衡化、智能化，為建設學習型城市、服務教育強國戰略提供具示范意義的深圳樣本。

知識越爆炸越需要平臺統合的力量

深圳特區報評論員 王森

身處知識爆炸的時代，各種學習資料從未如此豐富，終身學習從未如此便利。

互聯網學習“痛點”不少，尤其是學與用之間往往存在鴻溝，網上所學缺乏統一的社會認可體系，也缺少權威標準和市場檢驗，難以真正轉化為競爭力和生產力。

在此背景下，由政府牽頭、依托高校院所搭建終身學習平臺，重要性不言而喻。在“十五五”開局之際，廣東推出全民終身學習平臺，其意義絕非簡單增加課程供給，而是在為互聯網時代重建終身學習秩序，完善個人全面發展的支持體系，夯實高質量發展的人力資本基礎。

放眼國際，終身學習已成為應對產業升級的重要制度工具。歐盟推動“微證書”“個人學習賬戶”等政策，讓零散學習得以記錄和互認；新加坡實施“技能創前程”計劃，通過補貼和國家技能框架強化學習成果與就業銜接。實踐表明，市場可以提供豐富內容，但能力認證和成果互認仍需公共制度支撐。

廣東的探索思路清晰、指向明確。通過打通學分銀行，讓學習成果可記錄、可積累；通過“技能提質工程”等舉措對接先進制造和民生服務需求，讓所學更好對接就業市場，回應“學了算不算”“算了怎么用”的現實關切。同時，平臺覆蓋新業態勞動者、老年群體和基層群眾，織密線上線下學習網絡，使學習機會更加公平可及。

知識越豐富，越需要秩序與標準；選擇越多，越需要路徑與框架。建設終身學習平臺，為個人成長提供穩定支點，也為社會發展積蓄持續動能。讓學習從零散行為走向制度化支持，讓知識真正沉淀為能力資本，這正是其必要性所在。

（內容來源：深圳特區報記者：姚卓文 王森）

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