一場最美的相遇，同濟女孩不以山海為遠！

“到西部去，到基層去，到祖國和人民最需要的地方去！”這句口號是一代代同濟人的熱血回憶。他們以教育為使命，跨越數千公里的山海阻隔，用知識為邊疆孩子打開更廣闊的天地……

“同學們好，我是你們新來的英語實習老師馬迪，來自同濟大學，很高興認識大家……”2025年9月，站在新疆維吾爾自治區克孜勒蘇柯爾克孜自治州第一中學高二b7班的講臺上，一位23歲的年輕女孩深吸一口氣，面色微紅，在講臺上介紹自己。臺下38雙眼睛好奇地打量著她：這位老師看起來幾乎和他們一樣年輕。

“飛”出邊疆，是為了帶著本領“飛”回來。馬迪的同濟大學應屆畢業證書上還帶有上海的溫度。那一刻，站在這所南疆中學的講臺上，眼前是38張陌生的面孔，身后是她跨越近4000公里回歸的家鄉。作為一名大學生西部計劃志愿者，她完成了從學生到教師的轉身，也完成了一場奔騰于中國東西的青春遷徙。

“我想成為家鄉新變化的推動者，哪怕只是微小的力量”

石河子市，新疆生產建設兵團第八師所在地。這座城市有個詩意的別名——“年輕的城”。馬迪在這座“年輕的城”里長大，城市的氣質滲透進她的性格，勤懇、平和、腳踏實地，“也和我想報考的學校氣質——同濟別無二致”。

2021年，馬迪如愿考入同濟大學外國語學院，從西北邊陲來到上海。上海豐富的資源并未讓她疏遠家鄉，反而拉近了她與家鄉的距離。大一在大禮堂觀看原創話劇《鑄詩成劍》時，舞臺上的少年殷夫目光如炬，鏗鏘有力地喊出“……寧為國家而死，不為惜身而生……”，一句句激昂的話語讓馬迪深受鼓舞，她暗暗發誓，一定要用所學知識為祖國貢獻自己的力量。

一次偶然的機會，馬迪聽了同系學長宣講大學生志愿服務西部計劃（以下簡稱“西部計劃”），年輕志愿者們把“外面的世界”帶進大山、邊疆，那一刻，西部那帶著泥土芬芳的風，輕輕飄進了馬迪的思緒，在她心底悄然生根發芽。大四那年，當“西部計劃”招募通知貼出，馬迪幾乎沒有猶豫便報了名。

剛剛離開大學校園的女孩，抱著對“用青春回報家鄉”的理想：“因為青春是一個人精神氣最飽滿的時光。我能走出新疆來上海讀書，受益于國家的培養和家鄉的發展，現在我想成為家鄉新變化的推動者，哪怕只是微小的力量。”

“馬老師，下學期還教我們嗎？”

從同濟出發回到新疆，2025年8月底，馬迪正式成為克州第一中學的一名高二英語教師。“第一節課前，我看了一下手環，心率跳到了130。”她笑著說，“那是我第一次真正站上講臺教學，挑戰已經開始……”

年輕的馬老師開始了她的“教學實驗”。作為新面孔，她需要先和學生建立連接。在第一節課，馬迪設計了三個環節：自我介紹、課堂要求講解、本學期內容概覽。“剛開始學生有點‘收著’，可能是害羞，也可能是在觀察我。”馬迪輕聲說道。她還在社交平臺上搜索各種教學方法，總結摸索出了一種“積分制”——聽寫優秀、及時訂正等可以加分，上課不認真、作業未完成則會扣分。積分積累到一定數額，可以兌換獎勵。班級有個傳統，之前的英語老師有課前播放英文歌的習慣，她就讓學生用積分兌換歌曲選擇權。“很快，同學們都積極參與，尤其是那些平時不愛發言的學生。”

然而第一次周考后，有些同學成績依然不理想。馬迪找學生談話，了解到了更深層的問題：部分學生初中才開始學英語；有的同學因初中師資不足，導致學英語變得更加困難。于是，馬迪決定擠出更多時間來輔導學生，利用晚自習等時間為基礎薄弱的學生補課，從初中知識補起，考前帶著學生做限時訓練。就是這樣一點一滴積累，漸漸地，在批改試卷時，她看到了學生小小的進步。即使很小，也讓她覺得努力沒有白費。

年前，馬迪上完學期的最后一課時，學生惴惴地問她：“馬老師，你待半年就要走嗎？下學期還教我們嗎？”她回答：“還在，還會教你們。”心里因為這明顯的眷戀而有些感動。

半年的西部計劃支教生活，讓馬迪對曾經意識到的地區教育差距，看到了更多希望。談到未來的職業選擇，馬迪看向遠方，“跟學生相處我很喜歡，也比較適應教學。未來，希望能繼續回同濟讀研究生，深造后回到新疆，用所學助力家鄉發展……”

馬迪的名字里帶著“馬”字，提到馬年的新年愿望，她在微信朋友圈分享道：“希望大家馬年都可以持續向前，在時代浪潮中不隨波逐流，堅定自己的路。”

時代各有不同，青春一脈相承。在同濟，像馬迪這樣的年輕人還有很多，一批批西部計劃志愿者積極響應黨和國家號召，用腳步丈量邊疆，用真心溫暖土地，他們站在哪里，哪里就是青春的界碑……

來源：青年報、黨委宣傳部

校團委、外國語學院

責編：聶陽陽

tongji

上觀號作者：同濟大學