“十五五”規劃綱要：支持高校向理工科轉型

《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》提出了三大核心要求：優化高校布局、分類推進改革、統籌學科設置。

近期，上海、重慶、浙江、貴州、青海等地相繼發布“十五五”規劃綱要，對各地高校的分類發展和學科建設提出了明確要求。

推動建設理工類高校

分類發展是2025年以來高教領域的熱詞。

新華社解讀“十五五”規劃建議時指出，經濟社會發展對人才的需求是多樣的。要積極適應普及化高等教育的重大階段性特征，統籌考慮人才培養差異性、科學創新多樣性、評價機制包容性，推動高校分類發展、特色發展、高質量發展。

上述各地發布的“十五五”規劃綱要均對分類發展提出明確要求。例如，上海提出引導高校明確辦學定位和培養特色，優化招生結構、培養模式、辦學評價；青海要求按照研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，分類推進高校改革發展。

此外，貴州和重慶則明確要求加大理工類高校建設——

貴州：穩步擴大優質本科教育招生規模，支持優質本科高校特別是理工類高校穩步擴大辦學規模。

重慶：優化高等教育結構，穩步擴大優質高校本科招生規模；支持符合條件的高校向理工科轉型，本科及以上理工農醫類畢業生占比達到60%。

多所高校，轉型實踐

麥可思研究發現，近年來，貴州、重慶等地部分高校已經在加速向理工類轉型。

貴陽學院以“學科專業優化工程”為總攬，實施理工科強化行動。近五年（2021-2025年）新增了人工智能、數據科學與大數據技術、智能制造工程等9個新興理工專業。同時，調減社會需求弱的專業，并建立預警退出機制，形成了“設置靈活、調整有序”的動態優化生態。此外，學校重點打造以“數智科技”為核心的交叉學科群，推動學科深度融合發展。通過這一系列舉措，學校取得了結構性突破：本科專業總數優化至38個，理工科專業占比從47.6%提升至52.6%，實現了從“文理兼重”向“理工主導”的轉變。

學校表示，新一輪“理工科強化行動”的關鍵在于“強化”與“優化”并重。一是強化需求導向，布局新興學科。例如建立學科專業設置與產業需求聯動機制，緊密對接產業發展；二是強化重點突破，打造優勢學科群。重點打造以“數智科技”為核心的優勢特色學科群，深度融合計算機科學與技術、人工智能、大數據、智能制造等學科；三是強化動態調整，建立良性生態。將全校本科招生專業數量穩定控制在40個的優化區間內，保持學科專業體系的活力與競爭力。

六盤水師范學院是貴州省向應用型轉型發展試點院校。2024年，學校管理體制由“省市共建、以市為主”，調整為“省政府統籌協調管理、省教育廳主管”。據學校官網內容，該校共計開設48個本科專業，其中師范類專業13個、理工類專業26個。

該校從師范類向理工類轉型的原因，是出于地區產業發展之需。

早在2012年，該校學報刊登的《對六盤水師范學院向理工類院校轉型的思考》一文提出，作為貴州的能源和工業基地，六盤水在較長一段時間將持續做大做強煤、電、冶金、建材等四大支柱產業，這需要大量的人才支持。加之地區人才吸引力不足，本地培養勢必成為趨勢。

同時，貴州彼時僅有17所普通本科高校，8所集中在省城貴陽，且缺乏獨立設置的理工類本科高校。六盤水師范學院的轉型發展，對貴州高校結構布局和類型分布均有促進作用。

注：根據教育部2025年《全國高校名單》，貴州目前有32所本科高校（公辦：24所；民辦：8所）。其中，貴州理工學院于2013年4月18日經教育部批準成立，為全日制公辦理工類省屬普通本科院校。

2025年11月19—20日，重慶文理學院召開“十五五”發展規劃編制工作專題會。會議強調，要緊扣實現更名升大、奠定申博基礎兩大核心任務。學校此前提出更名為重慶工業大學，以建設應用型工業大學為發展目標。

該校前身是重慶師范高等?？茖W校和渝州教育學院，具有濃厚的師范類、文科類高校底蘊?！笆奈濉逼陂g，學校在向理工類高校的轉型發展中，其核心做法是以產業需求為導向，大刀闊斧地重構學科專業與組織架構。學校撤銷合并了5個學院，新設立了汽車工程學院、電氣工程學院，并將理工農類學院占比提升至60%，完成了工業大學二級學院設置的“四梁八柱”。在專業層面，學校精準對接智能網聯新能源汽車、新一代電子信息制造等產業集群，新增了智能車輛工程、人工智能等一批新工科專業，同時停招或撤銷了10個落后專業，并對10個傳統工科專業進行了智能化改造，構建了五大新工科特色集群。為強化工程實踐能力，學校創新實施“百隊博士進百企”行動計劃，推動教師團隊深入企業，并打造了多個現代產業學院，深化產教融合與協同育人。

地方高校的轉型發展并非局限于個別省份。

以許昌學院為例。該校時任黨委書記郭濤于2025年初發文表示，學校自2002年升本后就研究確立了“地方性、應用型”辦學定位，著手壓縮師范專業、擴大理工專業比例。到2017年，理工醫類專業和學生占比均達到50%。到2025年2月，學校理工醫類專業占比已達到59.6%，在省級以上科研平臺、人才項目、重點學科、國家級項目等關鍵辦學指標中，理工類占比均超過70%，凸顯理工辦學特色。

值得一提的是，麥可思連續多年發布的《中國本科生就業報告》顯示：

近十年（2016年至2025年），共有24個專業進入過應屆本科生畢業半年后月收入TOP10榜單。除法語專業外，其余均為理工類專業。

就業收入是畢業生就業競爭力的重要指標之一。轉型理工，對地方高校提升畢業生就業質量、增強院校吸引力有積極作用。在生源危機日漸逼近的當下，這對高校的長遠發展起到了未雨綢繆的作用。

不過，如何避免扎堆開設熱門專業以及確保專業培養質量，轉型高校更需要深思熟慮，避免盲目“掉頭”。

主要參考文獻：

[1]上海、重慶、浙江、貴州、青海等發布的“十五五”規劃綱要.

[2]學校大力實施理工科強化行動 夯實新質生產力發展人才根基. 貴陽學院網站. 2025-12-15.

[3]郭濤：深化產科教融合，建設高水平理工類應用型大學. 許昌學院網站，2025-02-27.

[4]陳聲波：對六盤水師范學院向理工類院校轉型的思考. 《六盤水師范學院學報》. 2012年2月.

[5]重慶文理學院：深入推動應用轉型 為現代化新重慶建設貢獻文理力量. 重慶教育微信公眾號. 2025-11-07.

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