老委員蘇華的新期待：推動職教出國門 讓中國技能成為連接世界的橋梁｜委員在這里

封面新聞記者 賴芳杰

一支筆、一個本、一年五省調(diào)研行。這是全國政協(xié)委員，民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華，過去一年履職的“基本配置”。

一年的深耕，終有回響。基于全年的調(diào)研，蘇華聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展，提交了6件提案、3份調(diào)研報告。其中，《充分發(fā)揮職業(yè)教育在城鄉(xiāng)融合發(fā)展中的重要作用提案》，因問題找得準(zhǔn)、建議提得實(shí)，被列為全國政協(xié)十四屆三次會議重點(diǎn)提案。

全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華在四川參加“深化產(chǎn)教融合 促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)”專題調(diào)研。 圖據(jù)受訪者

“調(diào)研這事兒，來不得半點(diǎn)虛的”

2025年，蘇華不緊不慢地走了五個省——四川、甘肅、福建、河北、安徽。“說真的，調(diào)研這事兒，來不得半點(diǎn)虛的。不去基層跑，提出來的建議就是空的。”蘇華說，走的地方不在多，更不能“走馬觀花”湊數(shù)。從四川宜賓的職業(yè)院校課堂，到?jīng)錾街莸膶?shí)訓(xùn)車間；從產(chǎn)業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)線，到基層校園的小角落，他就往那兒一坐，不擺架子，不唱高調(diào)，跟老師、學(xué)生、企業(yè)老板、基層干部，就像拉家常一樣聊天。

職教老師打開心門，吐槽“實(shí)訓(xùn)設(shè)備有點(diǎn)舊，學(xué)生練手不方便”；老板也有愁事兒，招不到合適的技能人才，生產(chǎn)線轉(zhuǎn)不動；基層干部在盼，盼的是教育能再均衡點(diǎn)，讓更多孩子有出路。這些細(xì)碎的、接地氣的心里話，他都一筆一劃記在本子上，記完了還會再追問幾句，生怕漏了什么。尤其是在地方的職業(yè)院校，他就圍著校企合作、專業(yè)能不能對接上產(chǎn)業(yè)、畢業(yè)生能不能找到好工作這些實(shí)在問題，跟大家聊透，把最真實(shí)的一線情況，都裝在了心里。

基于這些調(diào)研，他提交了6件提案，還有3份調(diào)研報告。每一件都對著一個具體的問題，每一條建議都能找到出處。其中有一份《充分發(fā)揮職業(yè)教育在城鄉(xiāng)融合發(fā)展中的重要作用提案》，被列為重點(diǎn)提案，多項(xiàng)調(diào)研成果為相關(guān)部門建言獻(xiàn)策提供了有力支撐。

提案提交了，事情并沒有結(jié)束。蘇華說，委員的責(zé)任，不能“提完就撤”，更在于“推動解決”。他主動跟進(jìn)提案辦理進(jìn)度，和承辦部門反復(fù)溝通，解讀調(diào)研的背景，闡述群眾的期盼，一點(diǎn)點(diǎn)推動提案從“紙上”落到“地上”，讓那些曾經(jīng)的“呼聲”，變成了實(shí)實(shí)在在的改變。

新的一年，依然聚焦那些“具體的事”

今年全國兩會，老委員蘇華有了新期待。他的目光，依然聚焦在教育領(lǐng)域，聚焦在那些老百姓最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題上。

他關(guān)注民辦教育的“痛點(diǎn)”：一些規(guī)范辦學(xué)的民辦學(xué)校，校舍閑置、設(shè)備閑置，師資力量難以發(fā)揮。他呼吁搭建資源共享平臺，讓公辦與民辦教育“手拉手”，盤活存量，讓每一份教育力量都能發(fā)光發(fā)熱。

他牽掛青少年的“心事”：面對學(xué)業(yè)壓力，一些孩子陷入心理困境，求助率卻不高。他建議構(gòu)建“預(yù)防+預(yù)警+干預(yù)”全鏈條體系，讓陽光照進(jìn)每一個孩子的心靈。

他還著眼職業(yè)教育的“遠(yuǎn)方”：依托我國職教優(yōu)勢，對接“一帶一路”沿線國家產(chǎn)業(yè)需求，既引進(jìn)來，也走出去，讓技能成為連接世界的橋梁。

“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同頻共振、深度融合，是穩(wěn)就業(yè)、惠民生、強(qiáng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵支撐。”蘇華表示，職業(yè)教育一頭連著千家萬戶，一頭連著國計民生，他將持續(xù)關(guān)注。