這幾年一直在說(shuō)要弱化英語(yǔ)學(xué)科所占的比重,今天看到政協(xié)委員洪明基的建議,感覺(jué)很落地。英語(yǔ)學(xué)不好照樣成才的最直接的例子就是宇樹(shù)科技創(chuàng)始人王興興,他高中英語(yǔ)只及格過(guò)三次。
?王興興考研時(shí)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)考上浙大,調(diào)劑到了上海大學(xué),但他沒(méi)把精力耗在補(bǔ)英語(yǔ)上,反而一頭扎進(jìn)人形機(jī)器人的研發(fā)里。他泡在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間比誰(shuí)都長(zhǎng),跟著導(dǎo)師啃技術(shù)難題,一點(diǎn)點(diǎn)打磨機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和算法,最后做出的產(chǎn)品連德國(guó)總理默茨都連連稱(chēng)贊,靠的全是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力,和英語(yǔ)水平?jīng)]多大關(guān)系。
兩會(huì)代表:
洪明基的建議剛好踩中了很多人的痛點(diǎn),他提出把高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)降到100分,一年考兩次取最高分,側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力,弱化復(fù)雜語(yǔ)法,除了外語(yǔ)、國(guó)際類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)英語(yǔ)門(mén)檻,其他專(zhuān)業(yè)只要達(dá)標(biāo)就行。這個(gè)方案操作起來(lái)不難,卻能解決實(shí)際問(wèn)題。
現(xiàn)在很多中學(xué)生為了應(yīng)付英語(yǔ)考試,每天花兩三個(gè)小時(shí)背語(yǔ)法、刷難題,原本用來(lái)學(xué)物理、化學(xué)或者發(fā)展特長(zhǎng)的時(shí)間被擠得所剩無(wú)幾。有的孩子明明動(dòng)手能力強(qiáng),適合學(xué)工科,卻因?yàn)橛⒄Z(yǔ)拖了總分的后腿,沒(méi)法報(bào)考心儀的專(zhuān)業(yè)。
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一年考兩次的設(shè)置也很人性化,第一次發(fā)揮失常,還有第二次機(jī)會(huì),不用把所有希望押在高考那一天。側(cè)重聽(tīng)說(shuō)也更實(shí)用,現(xiàn)在不少人學(xué)了十幾年“啞巴英語(yǔ)”,沒(méi)法正常用英語(yǔ)交流,改成側(cè)重聽(tīng)說(shuō),學(xué)出來(lái)的英語(yǔ)才能真正派上用場(chǎng)。
各專(zhuān)業(yè)設(shè)不同門(mén)檻也很合理,外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)確實(shí)需要扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),但像機(jī)械、中醫(yī)、計(jì)算機(jī)這些專(zhuān)業(yè),只要能看懂基本的外文資料就行,沒(méi)必要要求高分。如果這個(gè)建議能推行,肯定能讓更多學(xué)生從英語(yǔ)的重壓里解脫出來(lái),專(zhuān)心發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì),說(shuō)不定以后會(huì)出現(xiàn)更多像王興興一樣的實(shí)干型人才
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