孩子屢犯同錯？根源是沒立好規則，而非故意叛逆

前幾天跟閨蜜一起吃飯，又再次見到了她被5歲兒子樂樂氣紅眼的場面。

樂樂飯前又沒洗手，直接用手去抓盤子里的炸雞腿，閨蜜一把拍掉他的手，音量也瞬間提高：“說了多少遍飯前要洗手，你耳朵長哪里去了？上次因為沒洗手拉肚子，都忘了嗎？”

樂樂嚇得一哆嗦，癟著嘴說“我忘了”，閨蜜反倒更生氣了，罵了兩句后帶著他去洗手。吃飯時閨蜜嘆氣吐槽：“這孩子真是油鹽不進，飯前洗手這么簡單的事情，從兩歲教到五歲還是學不會。”

閨蜜很不理解，同樣的錯誤，為何孩子總犯呢？關于這個疑惑，相信很多父母都有。大家總覺得孩子屢教不改，卻從來沒有靜下心來想想：為什么教了那么多遍的事情，娃還是做不到呢？

其實原因，可能不在孩子身上，而在父母立規矩的方式上。

首先：孩子沒有真正理解規則，只知道這件事不能做，卻不知道為什么不能做。大多父母都是簡單禁止，卻沒有給娃講清楚不能做的原因，導致他沒有把這些事放在心上。

其次：很多父母制定的規則總是朝令夕改，就算是記憶力和執行力再好的孩子，也會覺得無所適從。今天允許娃飯前吃零食，明天又不允許，規則沒有一致性，娃就會覺得遵不遵守都無所謂。

最后：還有一部分父母規則制定的很全面，但從來都不監督孩子執行，讓規則淪為空話。口頭立規矩，卻不落實懲罰與獎勵，這樣的規則有什么意思呢？孩子知道犯錯不會有后果，自然就不會規則當回事。

想說的是：很多父母混淆了禁止和立規則的概念，以為反復說教、嚴厲禁止就是立規矩。殊不知，這都是無效施壓，沒有任何作用。真正的規則，是幫孩子建立行為便捷，讓他們明白做事的界限，以及做錯了后要承擔的后果。

站在孩子的角度來說，規則不應該是負擔，而是安全感的來源。學齡前到小學低年級，正是規則意識家里的黃金期，這個階段要是能立好規矩，不僅能減少孩子犯錯，而且還能幫助他們養成自律、負責的好習慣。

關于立規矩，不是一刀切或者口頭說說那么簡單，需要掌握核心技巧才可以。接下來，就把立規矩的四個技巧分享給有需要的父母，只要按照這些技巧執行，用不了多久就會讓娃改掉屢教不改總犯錯的毛病。

技巧一：規則要具體

給娃立規矩要說到明處，千萬不要模糊籠統，不然以娃的理解能力根本猜不透，更別說執行。

立規矩的時候，不要對娃說“你要懂事”“別搗亂”這種空泛的字眼，而是換成具體可執行的表達。把“別亂扔玩具”換成“玩完玩具后，要把積木放進紅色盒子里，玩偶擺到書架上”，這樣娃一聽就知道怎么做，根本不需要父母在旁邊督促。

技巧二：規則要一致

在立規矩這件事上，所有的家庭成員要保持規則一致，不要出現一方強調規則，而一方唱反調的事情。

約定好“飯前不吃零食”，那全家都要嚴格執行這個規則，哪怕孩子哭鬧也不能妥協。想要規矩落地，就得要家里人都配合，并且長期堅持這個原則，中途切勿隨意更改。就是要讓孩子明白，規則是很嚴謹的事情，任何人都不能更改。

技巧三：讓孩子參與立規

說實話，父母規矩立得再多，倘若孩子不愿意配合和執行，都是白搭。最有效的方法就是讓孩子參與進來，自己制定的規矩，更愿意主動執行。

很簡單，制定規則的時候邀請孩子一起，多聽聽他們的想法，畢竟娃是執行規矩的人。同一件事情，可以讓孩子說出自己的想法，然后再相互商量、對比，看看哪種規則更適合。看到自己提出的意見被采納，相信孩子會覺得特別有成就感，更愿意服從。

技巧四：獎懲分明

想要孩子長期把規則堅持下去，就需要一定的外在動力，所以父母的獎懲要明確羅列出來，并且落實到底。

孩子要是遵守規則，那父母的獎勵就要及時到位，可以是游戲、零食，也可以是親子游、玩具，只要是娃喜歡的都可以。同理，要是孩子犯錯的話，就要獨自承擔相應的后果，讓他知道錯誤是需要付出代價的。

寫在最后：規則從來都不是束縛孩子的，反而是幫助他們建立行為便捷，養成自律好習慣的工具。規則不能一步到位，要先從簡單的開始，通過引導讓娃知道規則的重要性，之后再逐步增加。