“現在更強調創新思維、提出好問題”！印杰代表建議校企深度合作培養跨學科人才

聚焦加快高水平科技自立自強，今年政府工作報告中明確“一體推進教育科技人才發展”“加大拔尖創新人才自主培養力度”等。

“這完全契合這一目標：到2035年，我國要位于創新型國家前列，并建成教育強國和人力資源強國。”3月5日舉行的十四屆全國人大四次會議上海代表團全體會議現場，全國人大代表、上海科技大學常務副校長印杰這樣表示。

這些年來，他見證著技術發展帶來的人才培養目標之變。尤其是近年來人工智能技術的突飛猛進，讓獲取解決方案變得簡單。在此背景下，教育教學的目標也要相應變化。“掌握知識和簡單技能變得不那么重要，現在更強調創新思維、提出問題。”印杰說。

“把提出問題的能力納入考核，不滿足于培養‘課堂內’優秀生和‘刷gpa（成績平均績點）’能手。”印杰介紹，上海科技大學在人才培養中增加互動討論，引導學生們大膽提出尖銳的問題，深度參與前沿科研。

在印杰看來，研究型大學要讓本科階段從學習過程轉變為創造過程，其中還需要解決交叉領域人才培養的難點。他留意到，“建設國家交叉學科中心”被寫入今年的政府工作報告。他認為，當前科技產業前沿要突破的問題，大多需要學科交叉。而目前以單學科為邏輯的人才培養模式，阻礙了交叉型人才的培養和成長。他建議，鼓勵學生跨學科學習，實行雙導師或多導師。

一端連著產業，一端連著基礎科研。印杰認為，企業和大學有著各自的優勢和發展邏輯。我國高科技企業發展迅速，在前沿應用技術領域緊貼市場，研發投入大，效率高，并提供大量就業崗位。大學在基礎前沿研究有優勢，擁有大量學生資源和未來高科技人才資源，同時擁有大量基礎科研設施，產出大量科研成果。兩者應深度合作融合發展，特別是在人才培養方面。

“基礎教育、高等教育、社會是創新創業人才培養和成長的不同階段。”印杰說，基礎教育埋下良種，經由高等教育培育破土，直至良好的社會環境支撐其長成參天大樹。

稿件來源：文匯報

文字：王嘉旖

攝影：張馳

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上觀號作者：上海人大