一位普通媽媽，卻用了不起的方式教育孩子，拆解后得到幾個關鍵詞

作為小學生家長，我和二寶的幾個同學的媽媽平時常聯系，還組建了一個群。大家經常在群里吐槽，熬夜需要陪孩子寫作業的事情，只有一位媽媽（莉莉媽）很少說話。

有次我私信問她，你家孩子作業寫完了嗎？她說，已經寫完睡著了。我很詫異，大多數孩子都要寫到9點多，她家怎么寫得這么快？

莉莉媽說，莉莉平時不用輔導，她陪著女兒寫作業，也就是在一旁看書，只有女兒提問的時候，她才會看一眼。

后來跟莉莉媽聊過后才知道，她是全職媽媽，老公常年出差。因為學歷不高，還要照顧老人，所以就沒上班。

平時白天在家照顧老人，還做點手工活，晚上女兒放學了，吃過飯后陪著她寫作業。

現在女兒上三年級了，沒上過輔導班，成績在班級前三，老師總夸莉莉上課聽講專注，寫作業又快又好，還喜歡看書，以后肯定是個好苗子。

跟莉莉媽溝通的過程中，我也在不斷地思考，為啥只有高中畢業的莉莉媽，可以把孩子帶得這么好？總結了一下，有幾個關鍵詞。

01 養好孩子的三個關鍵詞

或許，我們也可以借鑒莉莉媽的做法，她能把孩子帶得不僅成績好，性格還開朗，取決于下面幾個關鍵詞。

第一個：經常夸獎

心理學的“羅森塔爾效應”證明，如果一個人經常受到夸獎、肯定等正面反饋，那么他更具提升自己的動力，同時也會朝著正面的評價不斷努力。

上文中，莉莉媽就是個典型的例子，每次莉莉和媽媽一起討論問題，都會得到真誠的夸贊。

莉莉獨立、積極思考的做事習慣，就是被這樣養出來的。

第二個：及時矯正

在伊索寓言故事的《小偷和他的母親》中，小偷一開始只是偷了寫字板回家，母親不僅沒有責罵，還表揚了他。

于是，他所盜竊的物品越來越貴重，從衣服到黃金珠寶等。

最后被抓捕并判處死刑時，他將貼近他進行最后告別的母親的耳朵咬了下來，并憤怒指責：“這是對你的懲罰，如果在我第一次偷東西的時候能阻止我，我也不會有這樣的下場！”

而這個故事充分說明了“慣子如殺子”的道理，也提醒了家長們，在孩子犯錯時，必須及時糾正。

莉莉媽說，有次女兒上課沒認真聽講，導致作業不會寫。當媽媽問她時，她撒謊說，老師上課沒講。莉莉媽看過教材后，狠狠地批評了她，并告訴她，以后不許撒謊。

第三個：表達愛意

iiMedia Research（艾媒咨詢）公布數據，我國能時常對孩子說“我愛你”的父母不足23.8%。而48.52%的孩子表示“爸媽不愛我”，因為他們極少聽到父母直白的愛意表達。

這一點，莉莉媽做得很好，她經常跟莉莉表達愛，還會在送她上學、放學的時候，給女兒一個大大的擁抱。

雖然莉莉媽只是一個普通家長，卻在用愛滋養著孩子，用自己的行為影響著女兒，真的很值得我們學習。

02 重視三個能力培養

教育專家尹建莉說：“若孩子的成長就像種子生根發芽，逐漸長成參天大樹，那么給予養分、力量的來源就是父母與家庭。”

那么，孩子需要擁有哪些能力或品行，才讓他更加優秀？

能力一：獨立能力

哈佛大學通過長達75年的追蹤調查發現，通常能在某個領域獲得不俗成就的人都具備極強的獨立能力，不僅能獨立思考，有自己的判斷，不會過于依賴他人，還能獨自完成屬于自己的事情。

現實中如何做呢？按年齡分享一下：

1歲開始配合家長穿衣、練習自行抓取物品等；

2歲自行吃飯、穿脫簡單衣物等；

3歲自己上廁所、洗臉刷牙、穿脫衣物鞋襪、簡單整理書包等；

4歲以后安排擦桌子、掃地等簡單家務；

6歲起可以幫助家長做家務，收拾自己的文具、衣物等。

能力二：專注力

哈佛大學兒童發展研究中心對紐約市多所高中的學生進行調查、研究發現，一般成績優異、智商高的孩子都擁有較強專注力。

這一點上，我們也可以從莉莉媽帶娃的經歷中看到，孩子寫作業，她就在一旁看書，除非孩子請教，她一般不打擾。

專注力的培養和后天有很大關系，家長少干預，讓娃專心做自己喜歡的事情，少玩電子產品，專注力會好很多。

能力三：社交能力

“人際關系大師”戴爾·卡耐基在其撰寫的熱銷書籍《人性的弱點》中提到：“沒有人能避免社交，且能否獲得成就也深受它的影響。”

對孩子來說，日常生活中也不可避免進行社交行為，不管是與家長、老師、同學等等，良好的社交能力，可以幫助他避免糾紛、獲得幫助。

日常與孩子相處，做出正確的示范，包括尊重他人、平等對話、保持同理心、能站在他人角度看待事情等。

同時，還可以多帶他出門與外人接觸、邀請同齡人到家里做客、參加夏令營等，為孩子創造更多鍛煉社交的機會。

枕邊育兒寄語：

教育家葉圣陶說過：“教育不是一朝一夕就能實現的事情，需要耐心教導，循循善誘才能獲得成效。”通過莉莉媽和孩子的相處方式，我學到了很多。養娃路上，我們還要邊走邊學。孩子在成長，我們也要跟著進步哦！