這支團(tuán)隊(duì)把科普“中國方案”寫進(jìn)聯(lián)合國指南 | 科創(chuàng)之城 巾幗騏驥

桌游賽場上，孩子們圍著一塊印著“國家公園”的游戲板聚精會(huì)神，寫滿攻略的小本子不斷翻頁，都是他們用心鉆研的痕跡。帶隊(duì)老師感慨：“這些科學(xué)桌游真的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，很多學(xué)生玩過之后，回去還主動(dòng)查紀(jì)錄片、讀書，力求把游戲機(jī)制搞明白。”

這些科學(xué)桌游是上海科技館傳播中心團(tuán)隊(duì)的科普創(chuàng)新探索之一。負(fù)責(zé)人宋嫻說：“我們每個(gè)人都沒有很大的聲響，但大家對(duì)自己手里的任務(wù)都極其認(rèn)真，再難也想辦法解決，溫柔地堅(jiān)定著。”這次獲得全國巾幗文明崗榮譽(yù)稱號(hào)，既是對(duì)團(tuán)隊(duì)的肯定，也讓那些平日里“舞臺(tái)光照不到的角落”被更多人看到。

part?01

資源互通：

搭橋者讓科學(xué)進(jìn)校園

許多中小學(xué)反映，科學(xué)教育資源短缺，難以連接到高校和科研院所。為此，團(tuán)隊(duì)嘗試搭建一個(gè)“橋梁”，將高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)和學(xué)校等多方資源有機(jī)串聯(lián)。科創(chuàng)校長空間站項(xiàng)目就誕生于這個(gè)極為具體的需求。

“科研和科普之間隔著一堵‘溝通的墻’。”宋嫻坦言。科學(xué)家講究嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)校則更需要通俗生動(dòng)的表達(dá)。傳播中心通過專題研究和實(shí)地課題，總結(jié)出一套資源科普化的方法論，專門解決表達(dá)方式、傳播平臺(tái)等現(xiàn)實(shí)障礙。正因?yàn)槿绱耍瑘F(tuán)隊(duì)能迅速反應(yīng)——邀請(qǐng)交大電氣工程系老師來做磁流體與儺戲結(jié)合的科學(xué)表演；推動(dòng)企業(yè)將再生材料做成首飾盒、相框，讓環(huán)保理念真正落地到孩子們的日常體驗(yàn)。

“我們在高校與中小學(xué)之間建立了一套常態(tài)化的合作機(jī)制，原本以為是難事，沒想到只要把雙方需求對(duì)上，就能推動(dòng)很多創(chuàng)新活動(dòng)。”宋嫻說。

去年，全國科普日的現(xiàn)場，科學(xué)家與公眾面對(duì)面交流，原本“高冷”的科研成果成了小朋友們能聽懂、敢提問的互動(dòng)內(nèi)容。這樣的活動(dòng)一年里要組織五六十場，每一次都是資源互通帶來的“驚喜”。

part?02

表達(dá)革新：

科學(xué)在孩子手中“活”起來

科技館成立幾十年來，紀(jì)錄片拍了不少，獎(jiǎng)項(xiàng)拿了很多，但傳播中心團(tuán)隊(duì)一直在反思：“學(xué)生真的愛看嗎？我們怎樣才能讓他們更主動(dòng)理解科學(xué)？”這成為科普創(chuàng)作領(lǐng)域持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。

“最讓我們印象深刻的，是桌游課程現(xiàn)場孩子們投入的神情。”宋嫻說。團(tuán)隊(duì)以國家公園紀(jì)錄片為藍(lán)本，拆解生態(tài)系統(tǒng)、動(dòng)物行為和自然規(guī)律，開發(fā)出國家公園系列科學(xué)桌游。孩子們在桌游中研究食物鏈、遷徙路線、生態(tài)平衡，還自發(fā)整理攻略、查找背景知識(shí)。科學(xué)老師們在課程中感慨，桌游“把科學(xué)知識(shí)做活了”。

“我們做科學(xué)桌游的本意，是想讓科學(xué)知識(shí)變成孩子們能主動(dòng)探索、愿意分享的樂趣，而不只是枯燥的說教。”

更重要的是，這種“游戲反哺內(nèi)容”的模式影響了更多領(lǐng)域。紀(jì)錄片、4d電影、巨幕影片，以及社區(qū)、國外科普?qǐng)鲳^的推廣，使得科學(xué)不再高高在上，而是成為孩子們隨時(shí)能參與和體驗(yàn)的真實(shí)部分。

在她們看來，科普創(chuàng)作的終極目標(biāo)，從未是“形式新”，而是讓科學(xué)成為孩子們自發(fā)探索的對(duì)象。

part?03

研究深耕：

在看不見的地方，筑起科普生態(tài)底盤

傳播中心的第三重角色，是“智庫型團(tuán)隊(duì)”。十年來，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了大量課題研究與政策咨詢，始終關(guān)注科普行業(yè)發(fā)展的深層機(jī)制。

“我們團(tuán)隊(duì)出版了國內(nèi)第一本《科研人員科學(xué)傳播指南》，幫助科學(xué)家從研究走向大眾。”宋嫻介紹。這背后，是對(duì)科學(xué)家、青少年和科學(xué)教師的大量調(diào)研和訪談，對(duì)需求和難點(diǎn)的精準(zhǔn)把握。團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，好的科普要“有料、有趣、有心”，要適度稀釋知識(shí)濃度，讓公眾和科學(xué)之間建立粘性。這些理念都體現(xiàn)在他們的研究和創(chuàng)作中。

最難忘的經(jīng)歷，莫過于承擔(dān)聯(lián)合國教科文組織委托的指南編寫任務(wù)。“真正的挑戰(zhàn)是國際間的博弈，我們團(tuán)隊(duì)為讓中國方案進(jìn)入國際標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)多日深夜開會(huì)辯論。”宋嫻回憶。那些跨時(shí)差、跨文化的溝通，成為團(tuán)隊(duì)最不為人知、卻最具底色的奮斗。

面對(duì)榮譽(yù)，宋嫻說：“外界總覺得90后容易躺平，但我看到的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)人都能獨(dú)當(dāng)一面的‘溫柔的堅(jiān)定者’。”正是這種溫柔與堅(jiān)定，讓科學(xué)走進(jìn)了更多人的生活。

她們，是這座城市創(chuàng)新脈搏的躍動(dòng)因子。近期，“上海科技”推出“科創(chuàng)之城 巾幗騏驥”系列報(bào)道，聚焦優(yōu)秀科技女性，從微光到群像，記錄下屬于她們的力量脈絡(luò)，共同觸摸上海創(chuàng)新土壤的溫度與張力。

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作者：藍(lán)悅

上觀號(hào)作者：上海科技