中小學有序推進“課間15分鐘”，還需哪些“教育智慧”

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

3月9日起，黃浦區所有小學率先實施“課間15分鐘”。新學期，上海已有序推進“課間15分鐘”，自本學期起到2026學年秋季學期，全市高中、初中、小學的課間時長逐步有序調整到15分鐘。

中小學有序推進“課間15分鐘”，還需要哪些“教育智慧”？

【課間多了5分鐘，怎么玩？】

下課鈴聲清脆作響，校園瞬間熱鬧起來，孩子們走出教室嬉戲玩樂，歡聲笑語灑滿校園。面對走廊里的AI智慧體育屏，孩子們玩得很嗨。方寸走廊，瞬間變身活力陣地。

黃浦區所有小學率先實施“課間15分鐘”第一天，在中華路第三小學，“課間15分鐘”踐行“小課間、大能量”理念，孩子們在智能互動中科學鍛煉，感受科技運動的新奇樂趣，為課間活動注入科技動能。

延長的課間時光，帶來歡聲笑語。

黃浦區中華路第三小學校長李玉琴說，學校還將進一步盤活走廊閑置空間，打造分層多元、趣味益智的特色課間活動體系，讓學生“課間15分鐘”放松身心，促進成長。教學樓的不同樓面，以體育、科技、勞技等為主題，為孩子們打造更多的課間休息活動空間。考慮到學校地處老城廂，校方設計一、二年級課間活動主打“趣味玩樂”，把傳統游戲“畫”進校園地面上，如：九子游戲、造房子等，讓課間活動充滿樂趣；中高年級聚焦素養提升，創新棋類游戲，將把校園禮儀、安全常識融入棋局，引導學生規范言行、文明守紀。

有序推進“課間15分鐘”。

為了讓同學們有更多時間走出教室，盡情釋放愛笑、愛“鬧”的生命力，記者發現，不少小學都在積極創設條件，通過“上天入地”拓展空間，讓孩子們下課后有場地玩、有活動做，自由嬉戲。

在上海戲劇學院附屬松江實驗學校，上學期起，學校就已推行“課間15分鐘”。如何讓“加長版”的課間活動好玩又有意義？學校將傳統游戲基因、二十四節氣圖譜、垃圾分類與交通安全法則進行創意融合，打造獨具特色的校園地面文化交互空間。經典傳統游戲鋪滿地面，二十四節氣的圖譜躍動成自然的琴鍵，垃圾分類和交通安全法則變成了趣味十足的游戲關卡……“校園地面‘活’了起來，孩子們在游戲中學習傳統文化，在互動中掌握安全知識，在潛移默化中提升環保意識。”上海戲劇學院附屬松江實驗學校校長俞紅蕾說。孩子們說：“課間多了5分鐘，延長的課間時光更有趣，帶來歡聲笑語。”

【“課間15分鐘”，如何避免形同虛設】

讓學生走出教室，到戶外撒歡，針對初中、高中有序推進“課間15分鐘”，還需要校長的“教育智慧”。

在業內人士看來，落實中小學“課間15分鐘”，避免形同虛設，不僅需要全體老師能真正轉變教育觀念，落實“健康第一”理念，還對老師提出了更高要求，牢牢抓住課堂“提質增效”，把課間時間還給孩子，才能讓他們身心放松地盡享“課間15分鐘”的歡樂。

上海市曹楊第二中學校長周飛認為，“課間15分鐘”的落實，一方面，關鍵在于教師核心觀念的轉變，避免上課“拖堂”，占用學生課間時間訂正作業、答疑，或用午間講題、補缺、補差等；另一方面，老師也需要“精雕細琢”自己的教學能力，在規定時間內完成教學任務，達成教學目標，避免把學生“圈”在座位上，形成“以生為本、全面發展”的教育理念，才能讓學生有更多時間到操場上去撒歡玩耍。

在閔行區莘莊鎮小學校長薛瓊看來，落實“課間15分鐘”的同時，老師們要抓住課堂教學主陣地，仍要從課程教學“提質增效”切入，嚴格落實“上海市義務教育學校作業管理10條負面清單”，如：作業內容不得超出課程標準要求，不得布置超量作業，不得隨意拔高作業難度；不得布置無效的重復性作業，不得布置形式化的作業；不得要求學生利用課間完成作業等。“唯有老師設計適切、有效、分層的作業內容，通過開放性、跨學科、主題式的作業發展學生創新能力，提高作業設計質量，創新作業類型，從而激發學生潛能。”薛瓊說。

在松江區科技學校南部分校，小學部“課間15分鐘”也已落實，后續計劃在2026學年秋季學期前，將初中部的課間時間也延長至15分鐘。松江區科技學校南部分校副校長孫薈涵說，目前“課間15分鐘”由每個班級這堂課的任課老師，落實管理下課后的“課間15分鐘”，形成教師人人都是“課間15分鐘”管理者的氛圍，讓每一位老師都樹立“健康第一”的理念。

原標題：《中小學有序推進“課間15分鐘”，還需哪些“教育智慧”|教育新觀察》

欄目主編：徐瑞哲 圖片來源：受訪對象提供

題圖說明：黃浦區中華路第三小學“課間15分鐘”。

來源：作者：解放日報 許沁