211大學(xué)砍掉16個專業(yè)！學(xué)校黨委書記回應(yīng)

近日，全國政協(xié)委員、中國傳媒大學(xué)黨委書記廖祥忠表示，去年，中國傳媒大學(xué)一口氣砍掉翻譯、攝影等16個本科專業(yè)和方向。

未來將是“人機(jī)分工時代”，正在做課堂革命，課堂必須徹底重構(gòu)，老師需要搞清自己在整個知識體系中承擔(dān)什么作用，剩下的交給AI。

廖祥忠稱，“形式改變、內(nèi)容改變，還要改變思路。這門課知識點(diǎn)是哪里？難點(diǎn)在哪里？和未來的對接點(diǎn)在哪里？還要解決破解之道，剩下的交給AI，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。”

如此大刀闊斧的專業(yè)調(diào)整，瞬間引發(fā)輿論熱議。有人驚呼：“這些專業(yè)要被AI淘汰了嗎？”

3月6日，中國傳媒大學(xué)官方賬號發(fā)文《“課堂教學(xué)改革進(jìn)行時”第一期：為學(xué)生鋪就AI時代的獨(dú)特成長之路》。

該文稱，面對人工智能深刻重塑高等教育的挑戰(zhàn)，中國傳媒大學(xué)在第二屆本科教育大會上發(fā)布了一系列面向人工智能的重大舉措，全面推進(jìn)“四個一批”專業(yè)建設(shè)、通識教育體系重構(gòu)、專業(yè)課程體系刷新、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新等在內(nèi)的系統(tǒng)性改革。

媒體評論：培育能夠駕馭AI工具、跨領(lǐng)域

跨學(xué)科作業(yè)的復(fù)合型人才

極目新聞評論員表示，以外語專業(yè)為例，AI或許能快速完成基礎(chǔ)翻譯，但跨文化溝通、語境解讀、專業(yè)領(lǐng)域翻譯、文學(xué)作品翻譯等更需要浸潤文化、體會情感的工作，依然需要人類來完成或是把關(guān)；再以攝影為例，AI或許能替代“拍攝”這個動作，卻無法選擇將鏡頭對準(zhǔn)什么，如何通過光影傳遞獨(dú)特的價值和情緒，就需要專業(yè)的攝影師去充當(dāng)“藝術(shù)指導(dǎo)”；像漫畫這樣的極具個人思想和風(fēng)格的領(lǐng)域更是如此，AI或許能快速生成完備的分鏡，能夠模仿名家的畫風(fēng)，卻無法替代擁有獨(dú)特世界觀，真摯情感和強(qiáng)烈個人風(fēng)格的創(chuàng)作者。

從這一角度去審視高校的專業(yè)調(diào)整，就可以看出更清晰的改革脈絡(luò)。

中傳將攝影專業(yè)并入影視攝影與制作，旨在強(qiáng)化攝影承載的敘事和洞察能力；將視覺傳達(dá)設(shè)計并入廣告學(xué)，讓設(shè)計與商業(yè)需求對接更緊密，更適應(yīng)市場需求；而撤銷全國排名第一的漫畫專業(yè)，新增智能影像藝術(shù)、智能視聽工程、智能工程與創(chuàng)意設(shè)計，或許是因為“藝術(shù)家”的確難以專業(yè)培養(yǎng)，不如乘著AI的加速度，徹底地“換道超車”。

可見，AI時代大學(xué)所需要的專業(yè)，是將傳統(tǒng)“手藝”的創(chuàng)造力，與智能技術(shù)的高效生產(chǎn)力緊密結(jié)合，培育能夠駕馭AI工具、跨領(lǐng)域、跨學(xué)科作業(yè)的復(fù)合型人才。

對于高校的專業(yè)調(diào)整

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編輯、審核：吳佳陽

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