有的教育局，純屬多余！

每次寫到某地教育亂象，評論區總有人留言：教育局真該解散了。

雖是憤激之語，也是對部分教育局不作為、亂作為的失望，失望久了，就不再有希望。

平心而論，教育局本身職責重大，包括：貫徹黨的教育方針，統籌區域教育發展，管理教育教學活動，保障教育公平維護師生權益，等等。

但在實際運行中，問題不少，一些教育局已偏離了初心。

長期不作為，亂作為，導致當地教育亂象叢生

2025年2月4日，安徽定遠中學提前開學被舉報，教育廳工作人員接舉報電話時回懟：

“（學校）提前開學，你不去就完了，這有什么好舉報的？”

2024年國慶，徐州睢寧縣某初中生舉報假期違規補課，教育局工作人員的回應讓人驚掉大牙，還警告學生“不要那么拽”。

2026年2月，教育部密切部署“減負”之際，甘肅廣河中學曝出了“逆天作息表”，作息以分計算，5點35開始背書，午夜11時20分才能放學。

面對輿情，廣河縣教育局回應稱：該課表尚未實際投入執行，如果不合理會跟校長協調。

但明眼人都知道：這真的只是試行？只是廣河一所學校？這么長時間當地教育局在做什么？

他們深諳“有所為有所不為”的道理，在一些事情上不聞不問，但在一些事情上，又特別起勁。

2024年，安徽淮北市教育局某科室，指使學校向家長發布統一購買“防攀比鞋”調查問卷。

美其名曰“統一購買，防止攀比”，實則售價高達600元，而當地居民月可支配收入僅2700元！

2025年暑假，某地教育局專門發紅頭文件，要求組織師生收看《南京照相館》。

教育部門不辭勞苦假期發文，生怕老百姓辜負了一道愛國主義教育的好菜，卻又叮囑“不得在家長群和互聯網轉發”，讓人莫名驚詫。

種種跡象表明，某些教育部門已然忘了自身使命，政令出于一己好惡，癡迷于揮舞行政命令的大棒。

層層加碼亂作為，增加基層負擔不肯休

一些地方教育局熱衷于評比考核，給學校布置各種學習教育、志愿服務，并要求工作“留痕”。

公開報道，某學校一年接收歸檔的文件有200多份，一份文件有時會部署7到10項活動；還有各種微信群，成天“滴滴”聲不斷，基層辦事人員人心惶惶。

長春市教育局開展“依法治校示范校”創建，將上級“兩年一創建”加碼為“一年一創建”，有的學校準備了約1000項評審材料。

常州市教育局以調研之名變相開展督查檢查考核，設置各種等次，增加基層負擔。

更可笑的是對教師群體的“整治”。某地教育局發布“關于開展全縣教育系統不正之風和腐敗突出問題專項整治的工作方案”的通知。

廣大普通老師有多大權力、資格腐敗？教育貪腐的源頭，不應該徹查局長、校長和主任嗎？

教師在瑣事上的負擔重了，給孩子的時間自然就少了。教育局把教師當“報表機器”，教師只能把學生當“流水線產品”。

屁股坐歪，身為教師的“娘家人”，卻被教師怨聲載道

家校沖突中，某些教育局處理事情罔顧事實，被輿情牽著鼻子走，讓教師寒了心。

在沒有引起輿論關注之前，地方教育部門的態度是不調查、不處理；引發輿情后，則快速處理，加碼處理。

在處理過程中往往“息事寧人”，犧牲個體教師以維護所謂“穩定”。

有一位老師跟家長發生沖突，家長不滿，上網發帖，教育局就追加扣發獎勵績效工資、學校解聘、納入信息評價系統黑名單等處罰。而在這一處罰引發輿論關注后，當地教育局又撤銷了追加處罰。

朝令夕改，左右搖擺，某些教育局竟成了輿情的提線木偶，悲乎。

在瑞安的“水槍滋水”事件中，瑞安市教育局罔顧事情原委，而是在輿情壓力下，對涉事教師作出了包括記過、校長誡勉及配合公安行政拘留等處理。?

如果只要引發輿情就拿當事教師開刀，教師如何熱心教書、全心育人？“跪著教書”何時休？

教育局還熱衷于配合各部委辦局，把學校當做派出機構，各種“進校園”“大手牽小手”讓老師疲于奔命。大家調侃“只有畜牧局沒有給學校派任務了”。

官僚作風突出，貪腐現象不絕

一些教育行政部門權力膨脹，人浮于事，占據了大量教師編制；還動輒考評巡查，基層老師深感疲憊與厭惡。

某些教育局的科室負責人，要能力沒能力，要人品沒人品，到基層耀武揚威，對學校頤指氣使。

只要比他大的領導不在，任何場合都是端坐上席，儼然一副大領導的派頭，兩鬢蒼白的資深校長只能點頭哈腰。

一些教育局長并非業務出身，譬如有從政府部門、甚至畜牧業局長轉崗而來，熱衷于抓教育GDP，把老師當牲口管理，倒行逆施，烏煙瘴氣。

教育局掌控了招生招師、校園基建、校園餐、校服的絕對大權，也是教育貪腐的孳生地。

浙江余姚教育局長王勝戰，要算貪腐局長里的“戰斗機”。

這位縣級教育局局長，不僅貪污受賄高達3個億，還和103位女教師有染，包養了兩名女校長，睡了18個女學生。不夸張地說，當地的學校成了他一個人的后宮。

2026年3月13日，山東省萊西市教育和體育局黨組書記、局長崔旭升被查。

2026年2月，內蒙古赤峰市翁牛特旗教育局黨組成員、副局長賽音吉雅被查。

?河南封丘縣教體局原局長侯紅婕，甚至被中紀委網站列為2026年初教育系統“微腐敗”典型。

全國各級教育局達4000多個，局長副局長數不勝數，風清氣正該到何時？

2026年是十五五開局之年，教育大動作不斷，迫切需要教育局開疆拓土、保駕護航。

教育局責任重大，必須抖擻精神，守土有責，奮發有為。

群眾說“教育局真該解散”，雖是氣話，卻直戳痛點。

一個本該為教育保駕護航的部門，怎能成教育發展的絆腳石？

一個本該是教師“娘家人”的機構，怎能讓教師寒透了心？

一個本該廉潔奉公的機關，怎能成貪腐重災區？

如果繼續沉睡或裝睡，形同雞肋，甚至成了累贅，要它何用？

成事不足，敗事有余，這樣的教育局，不要也罷。

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