沉甸甸的“金色答卷”：合肥一六八玫瑰園南校教育集團臨湖學校守正創新之路——“十四五”合肥經開教育高質量發展系列宣傳（三）

“十四五”以來，在合肥經開區工委、管委會的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，錨定高質量發展目標，實施“外引內提、守正創新”戰略，實現跨越式發展。期間，經開區摘得兩項“國字號”招牌，先后獲評“全國義務教育優質均衡發展縣（市、區）”和“全國學前教育普及普惠區”，學生的幸福感、家長的獲得感、教師的成就感不斷提升。

作為區域教育發展的重要參與者，合肥一六八玫瑰園南校教育集團臨湖學校緊跟經開教育步伐，以七十余載辦學積淀為根基，在“十四五”期間深耕育人、奮勇爭先，與全區教育同頻共振、共同成長，書寫了屬于自己的育人答卷。

一、薪火相傳：守奮斗底色 譜創新華章

合肥一六八玫瑰園南校教育集團臨湖學校作為一所承載深厚歷史底蘊的九年一貫制學校，前身是1949年始建的肥西縣四十井小學（后更名合肥市臨湖小學）、1977年建立的肥西縣四十井初級中學（后更名合肥市第七十二中學）。七十余載櫛風沐雨，“艱苦奮斗”與“開放創新”始終是學校不變的精神底色，學校以變革謀發展，以實干創佳績，實現了辦學水平的跨越式提升。

秉持開放創新的發展理念，學校在“十四五”期間完成兩次重要變革：2021年，臨湖小學與第七十二中學合并成立合肥經開自貿區實驗學校，引入先進教育理念與現代化管理體系，打破校際壁壘，實現資源整合、優勢互補；2024年，為進一步推動教育資源優質均衡配置，學校更名為合肥一六八玫瑰園南校教育集團臨湖學校，依托教育集團優質資源，踏上高質量發展新征程，用創新舉措破解發展難題，踐行服務民生、培育新人的責任使命。

學校教師隊伍建設成效顯著，以體系化培養、名師引領、特色活動構建高質量教師發展生態，搭建分層分類校本培訓體系，深化“藍青工程”“希望工程”師徒結對，發揮“三名工程”輻射作用，打造“專家引領＋同伴互助＋實踐反思”教研生態，培育校級課題、書香校園、學科特色活動等品牌項目，構建教師專業發展長效機制；堅持“以賽促教、以研興校”，骨干教師屢創佳績，小學教師金亞芳、唐海燕在“中國夢－行動有我德育課程比賽”報送的教育案例獲得國家級一等獎；中學教師岳世清在“筆墨中國”漢字書寫大賽中斬獲第五屆、第六屆國家級教師組毛筆二等獎及第七屆安徽省預選賽教師組毛筆一等獎，盡顯深厚專業底蘊；“十四五”期間，學校教師在師生競賽、學科建設等方面累計斬獲市級及以上榮譽200余人次，其中國家級26人次，覆蓋16個學科領域，建成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、富有活力的高素質教師隊伍。

在全體師生的奮斗下，學校辦學成效顯著：辦學規模穩步擴大，在校中小學生人數由2086人增長至2664人，增幅約27.71％；班級數由46個增加至58個，增幅達26.09％；教職工隊伍由138人擴充至187人，增幅達35.51％，實現了規模與質量的同步提升。學校先后榮獲“全國生態文明校”“全國校園籃球特色學校”“合肥市素質教育示范學校”“合肥市綠色學校”“合肥市新優質學校”“合肥市心理健康教育特色學校”“合肥市體育傳統項目學校”“合肥市綜治安全維穩工作先進集體”等數十項榮譽稱號，辦學美譽度與家長滿意度逐年攀升，成為百姓信賴的新優質學校，以實干詮釋艱苦奮斗精神內涵，以創新彰顯教育擔當，繪就了教育高質量發展的精彩畫卷。

二、五育并舉：守正創新育新人 深耕細作結碩果

學校堅守育人初心，以“把每一位學生都放在心上”為辦學理念，緊扣“艱苦奮斗”“開放創新”關鍵詞，深化五育融合，構建全員、全過程、全方位“三全育人”機制，在德智體美勞各領域深耕細作，取得了亮眼成績，助力學生全面發展、成長成才。

（一）德育鑄魂：厚植家國情懷 涵養優良品行

學校堅持德育為先，將思想政治教育貫穿教育教學全過程，深化“大思政課”建設，推動思政課程與課程思政同向同行，踐行立德樹人根本任務。依托“玫瑰紅課程”開展少先隊系列活動，打造“四禮八節”德育主線——通過入學散學行規禮、十歲成長禮等特色禮儀浸潤成長，以及社會實踐節、愛國教育節等校園活動涵養品格，推動家校共育共同體建設，不斷創新德育實踐形式。同時，常態化開展紅色研學、志愿服務、主題班會等活動，通過“彎腰行動”“主動問候”等細節規范學生言行，開展班主任基本功大賽與專題培訓，以艱苦奮斗的作風夯實德育根基，在點滴中成長為有理想、有品格的時代新人。原創節目《紅色記憶——渡江第一船》入選2026年第三屆安徽省少兒法治春晚，用創新形式厚植學生愛國情懷，引導學生明大德、守公德、嚴私德。

德育聚焦學生核心素養提升，尊重個性化成長，規范推進個性化社團及校隊建設。其中無人機、機器人、編程、航模等社團成果豐碩：2024年無人機社團獲國家級3人次、省級26人次、市級50人次獎項；航模社團獲市級獎項54人次；王沐辰等4名同學在全國學生信息素養提升實踐活動樂高教育科技創新活動中獲國家級一等獎，其社團指導教師王一鳴獲評“合肥市十佳科技輔導員”。

（二）智育啟慧：提質增效賦能 科創實踐筑夢

學校聚焦學生核心素養提升，以開放創新理念深化課堂教學改革，深耕學本課堂，通過組織教師研讀學本教育著作、開展讀書交流，推動教師向學習引導者轉型，同時強化分層教學與個性化輔導，破除“唯分數”評價導向，實現知識學習與能力培養有機融合。各學科組立足核心素養打造特色品牌活動：語文組開展經典誦讀，傳承中華優秀傳統文化；歷史組舉辦文物模型制作大賽，讓學生在實踐中感知歷史；地理組開展手工地圖制作，明晰地理脈絡；道德與法治學科組織憲法知識競賽，筑牢學生法治信仰。多元特色活動讓學科育人落地生根，構建起全方位育人體系。

學校響應合肥經開區“科晚＋科學教育”號召，開展動力小車制作、光的分解實驗等跨學科科創活動，開設無人駕駛特色課程，包攬合肥經開區青少年機器人競賽冠亞季軍，斬獲樂高教育FLL國際科創活動城市賽合肥站亞軍，用創新實踐激發學生探索熱情，為學生終身發展筑牢根基。學校積極申報并成功入選“清華大中小學人工智能通識教育首批教學試點單位”，為推進智慧教育、創新人才培養模式注入新動能。

（三）體育強身：守護健康成長 錘煉少年體魄

學校牢固樹立“健康第一”理念，嚴格落實每天兩節大課間活動要求，開足上好體育課，常態化開展校園田徑運動會、籃球聯賽、手球聯賽等活動，讓“身上有汗、眼里有光”成為校園常態。國家二級運動員孫漫漫老師組建的手球校隊2024年7月首次參加安徽省小學生手球聯賽獲得一等獎。

創新體育育人形式，針對不同學段學生設計守護悟成長、探自然知韌性等特色活動，將體育鍛煉與心理健康教育相結合，規范心理臺賬管理，促進學生體魄強健、人格健全。2024年9月特別邀請國家舉重隊領隊及石智勇等奧運冠軍進校園，分享奧運故事、傳遞奧運精神，以奮斗之態落實體育育人使命，用創新之舉豐富體育實踐，助力學生以昂揚姿態迎接成長挑戰。

（四）美育潤心：傳承文化底蘊 培育藝術素養

學校實施美育浸潤行動，開齊開足藝術課程，打造校園文化藝術節、書畫展覽等多元美育平臺，引導學生發現美、感受美、創造美。學校岳世清教師書法造詣深厚，榮膺中國書法家協會會員、合肥市書法家協會副主席。依托岳世清老師領銜指導，學校深耕書法教育，打造特色鮮明的書法社團，眾多學子在國家級、省級賽事中捷報頻傳，其中，許夢瑤同學榮獲教育部主辦的全國第八屆中小學生藝術展演活動書法和篆刻類一等獎，李子淼、聶愛雨同學分獲“筆墨中國”漢字書寫大賽國家級中學生組二、三等獎，聶愛雨、王致君、許夢瑤等同學還多次在安徽省“筆墨中國”書寫大賽、校園讀書創作書法比賽中斬獲省級一等獎，這些豐碩成果充分彰顯了學校以美育人的成效，讓校園浸潤濃郁藝術氣息，厚植學生人文氣質，傳承中華優秀傳統文化。

（五）勞育樹德：錘煉勞動本領 培育勞動精神

學校全面加強勞動教育，建設樂耘田、桃李園等校內勞動實踐基地，開設專屬勞動課程，常態化開展“跟著節氣去勞動，探秘科學趣生活”、采摘節、春日種植等特色活動。創新勞動教育模式，統籌校園勞動、家務勞動、社會實踐與志愿服務，讓學生在實踐中掌握勞動技能、體會勞動價值，既感受傳統文化魅力，又培養責任意識與協作能力。通過多樣化勞動實踐，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，養成熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質，著力培育能吃苦、肯奮斗的時代新人，彰顯“五育并舉”的育人擔當。

三、展望未來：錨定新目標 奮進新征程

回望“十四五”，臨湖學校以艱苦奮斗鑄魂，以開放創新賦能，在歷史變革中砥礪前行，在深耕育人中收獲碩果，交出了一份讓家長滿意、社會認可的辦學答卷。

展望“十五五”，學校將堅守教育初心、傳承奮斗精神、深耕創新之路，主動融入合肥經開區教育高質量發展大局，緊跟區域教育改革步伐，深化五育融合，持續優化育人體系，完善德智體美勞協同育人機制；同時夯實教師隊伍根基，搭建更廣闊的教師成長平臺，深化與教育集團、兄弟學校的交流合作，優化課程體系與管理模式，持續提升辦學品質與育人水平，滿足臨湖家長對優質教育的期盼，為培育德智體美勞全面發展的時代新人、推動學校教育事業再上新臺階而不懈奮斗，助力經開區民生升級與經濟社會發展，努力打造“文化濃郁、學生喜愛、百姓信賴、社會尊重的品牌學校”。

這份沉甸甸的“金色答卷”，寫滿了學校的深耕細作，凝聚著每一位教育工作者的初心堅守。學校繼續錨定高質量發展核心目標，持續深化教育改革、優化資源配置，彰顯辦學特色、深耕育人使命，全力擦亮經開教育名片，努力辦好人民滿意的教育，讓優質教育的陽光照亮每一個孩子的成長之路。

（圖文／合肥經開區社會發展局）