兩年10余場讀書會，數百家長觸摸“生命影響生命”的溫度

大象新聞記者 張英 通訊員 董偉/文圖

“孩子堅持讀書的主動力，藏在一家人圍坐燈下的氛圍里。”3月25日晚，鄭州市中原區互助路小學潁河路校區“潁光讀書會”的親子分享會上，周子沫爸爸的話讓在場家長頻頻點頭。

這場由學校執行校長張彥發起的讀書會，已悄然走過近兩年時光，10余場分享像一束束光，照亮了家庭教育的“最后一公里”。

作為“潁光讀書會”的發起人，張彥校長始終踐行學校“生命影響生命”的辦學理念。“家長是孩子的第一任老師，只有家長先成長，孩子才能更從容。”他帶著這樣的信念，從2024年起，每月雷打不動組織家長共讀教育書籍、分享育兒故事。兩年來，無論寒暑，他親自主持、帶頭領讀，用專業的心理學知識為家長“解心結”，更用躬身實踐的堅持，讓“陪孩子讀書”從口號變成許多家庭的日常。

在最近的分享會上，家長們的改變真實可感：周子沫爸爸從“時斷時續的讀書”到“裝樣子也要陪孩子讀”，如今孩子已養成自然的閱讀習慣，還因專注力強、做事靠譜被張彥校長點贊；春分三班白卓鳴爸爸，曾因孩子作業焦慮到“周末不敢帶娃出門”，如今通過讀書會學會“放手”，孩子自立能力明顯提升，自己也成了讀書會的“鐵桿粉絲”；二年級王梓航媽媽雖仍為孩子“毛躁”發愁，但也欣喜于孩子“主動幫媽媽提東西”的暖心變化——這些細微的成長，正是讀書會種下的“種子”。

“為什么要把心理學帶入家長課堂？”張彥在分享中常說，“教育的本質是‘看見’，很多家長的焦慮，源于不懂孩子的心理需求。”就像他和家長們一起觀看的鄉村教師鼓勵孩子跳繩的視頻：當老師蹲下來為孩子擦汗、豎起大拇指時，孩子眼中的光足以說明一切。

讀書會里，他用心理學知識幫家長讀懂孩子的“行為密碼”——比如告訴一年級家長“減少輔導班，給專注力留空間”，建議焦慮的父母“先處理情緒，再解決問題”。這些接地氣的指導，讓家長們學會用“看見”代替“評判”，用“陪伴”代替“催促”。

10余場讀書會，不僅是知識的傳遞，更是一場“生命影響生命”的溫暖接力。張彥用他的大愛與堅持，讓越來越多家長明白：最好的教育，是家長與孩子一起成長。

如今，“潁光讀書會”已成為互助路小學潁河路校區的一張溫暖名片，而那些在讀書會上被點亮的家庭，正帶著這份光，照亮孩子更遠的未來。