張雪峰離世：一代教育網(wǎng)紅的奮斗、爭(zhēng)議與悲情落幕

2026 年 3 月 24 日 15 時(shí) 50 分，知名教育工作者、高考志愿填報(bào)專家張雪峰因心源性猝死，在蘇州經(jīng)搶救無效逝世，年僅 41 歲。

其創(chuàng)辦的蘇州峰學(xué)蔚來教育科技有限公司官方微博發(fā)布訃告，稱他 “出身寒門，一生心系廣大學(xué)子，深耕教育行業(yè)，以捐資助學(xué)、助力學(xué)子成長(zhǎng)為己任，以赤誠(chéng)之心踐行教育理想，嘉言懿行，啟迪后人”。

就在離世前兩天，他還在朋友圈打卡健身 ——3 月 22 日完成 7 公里跑步，當(dāng)月累計(jì)里程已達(dá) 72 公里。這份高度自律的背后，是常年高壓的工作狀態(tài)。2023 年 6 月，他曾因過度勞累出現(xiàn)胸悶、心悸，被醫(yī)生強(qiáng)制要求住院觀察。

從黑龍江貧苦少年，到坐擁數(shù)千萬粉絲、構(gòu)建龐大教育商業(yè)版圖的 “網(wǎng)紅導(dǎo)師”，張雪峰的一生，交織著寒門逆襲的勵(lì)志、商業(yè)變現(xiàn)的精明、教育理念的撕裂，以及最終被流量與健康反噬的悲情。

寒門出身：從叛逆少年到找準(zhǔn)人生賽道

1984 年，張雪峰（本名張子彪）出生于黑龍江齊齊哈爾市富?？h，父親是鐵路工人，家境普通。中考他以全縣第 16 名考入重點(diǎn)高中，卻因早戀成績(jī)一落千丈，被班主任斷言 “最多只能讀?？啤?。

父親的一頓痛罵將他喚醒。此后半年他瘋狂刷題，2003 年考入鄭州大學(xué)給排水工程專業(yè)。大二時(shí)，他放棄本專業(yè)，投身校園主持與辯論，斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)，練就了日后賴以成名的口才與控場(chǎng)能力。

大四偶然幫室友整理考研資料，讓他系統(tǒng)摸清全國(guó)高校招生與考研規(guī)則，也為他后來的升學(xué)規(guī)劃之路埋下伏筆。

北漂十年：從校園代理到考研名師

2007 年，23 歲的張雪峰成為北漂，從考研培訓(xùn)行業(yè)最底層的校園代理做起，跑遍高校自習(xí)室與宿舍引流招生，后加入海天考研正式站上講臺(tái)。

他摒棄傳統(tǒng)講師照本宣科的模式，以 “干貨 + 段子” 的獨(dú)特風(fēng)格，用通俗幽默的東北口音拆解院校規(guī)則與擇校邏輯，迅速在考研圈嶄露頭角。

一夜爆紅：7分鐘視頻引爆全網(wǎng)，粉絲超3000萬

2016 年，一段《7 分鐘解讀 34 所 985 高?！返囊曨l全網(wǎng)刷屏，讓張雪峰從考研名師一躍成為國(guó)民級(jí)教育網(wǎng)紅。線上流量帶來的影響力，遠(yuǎn)超他此前六年數(shù)百場(chǎng)線下講座的總和。

同年他推出考研指導(dǎo)書籍，逐步從考研輔導(dǎo)向高考志愿、職業(yè)規(guī)劃延伸。截至 2025 年，其全網(wǎng)粉絲總量突破 3000 萬。

商業(yè)版圖：11家關(guān)聯(lián)企業(yè)，高端志愿填報(bào)服務(wù)供不應(yīng)求

張雪峰的商業(yè)布局與流量捕捉能力同樣突出。公開信息顯示，他名下關(guān)聯(lián)11家公司，9家正常存續(xù)，業(yè)務(wù)覆蓋教育、文化、創(chuàng)投等領(lǐng)域。

2021年他定居蘇州，創(chuàng)立峰學(xué)蔚來，將核心業(yè)務(wù)拓展至高考志愿規(guī)劃，打造全周期升學(xué)服務(wù)。2026年高考季，其推出的萬元級(jí)高端志愿填報(bào)產(chǎn)品在多省份提前售罄。此外，他還布局直播電商與廣告代言，商業(yè)變現(xiàn)能力極強(qiáng)。

爭(zhēng)議旋渦：功利言論引發(fā)論戰(zhàn)，賬號(hào)遭平臺(tái)限制

伴隨名氣而來的是持續(xù)爭(zhēng)議。他曾因調(diào)侃高校引發(fā)不滿，更因 2023 年 “新聞無用論”“文科都是服務(wù)業(yè)” 等言論引爆全網(wǎng)論戰(zhàn)，被學(xué)界批評(píng)將教育窄化為功利工具、販賣階層焦慮。

2025年，其多個(gè)社交賬號(hào)因違反平臺(tái)規(guī)則被限制關(guān)注。外界對(duì)他的評(píng)價(jià)始終兩極：有人視他為打破信息差的 “平民導(dǎo)師”，也有人指責(zé)他是收割焦慮的流量商人，他也因此被稱為 “一個(gè)時(shí)代最復(fù)雜的教育符號(hào)”。

突然離世：最后的24小時(shí)，傳聞與訃告交織

3月24日午后，“張雪峰心臟驟停搶救” 的消息在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，其矩陣直播間一度照常運(yùn)營(yíng)，網(wǎng)友刷屏求辟謠。傍晚多個(gè)直播間突然中斷，賬號(hào)頭像相繼變灰。

當(dāng)晚21時(shí)，峰學(xué)蔚來發(fā)布訃告證實(shí)死訊。而在17時(shí)55分，其抖音賬號(hào)仍更新了他講解升學(xué)問題的視頻，成為他留給公眾的最后影像。

身后評(píng)說：一個(gè)時(shí)代的教育焦慮注腳

張雪峰離世后，輿論場(chǎng)哀悼與爭(zhēng)議并存。支持者認(rèn)為他為普通家庭打破信息壁壘，減少了志愿填報(bào)的盲目性；批評(píng)者則認(rèn)為他的 “唯就業(yè)論”“唯薪資論” 消解了教育的多元價(jià)值，加劇社會(huì)焦慮。

他曾半開玩笑預(yù)言自己死后會(huì)登上熱搜，如今一語成讖。他的爆火，本質(zhì)是當(dāng)下教育資源不均、就業(yè)壓力加劇背景下，普通家庭對(duì) “確定性出路” 的極致渴求。

無論褒貶，張雪峰都已成為中國(guó)教育輿論史上無法繞過的符號(hào)。他的一生，是寒門逆襲的傳奇，是流量時(shí)代的商業(yè)樣本，更是教育理念撕裂與個(gè)體健康透支的悲情縮影。

他留下的不僅是龐大的教育商業(yè)版圖，還有一個(gè)始終懸而未決的時(shí)代之問：教育的終極目的，是讓人成為更好的自己，還是找到更好的工作？

這個(gè)問題，他或許終其一生，也未能給出唯一答案。