當(dāng)代年輕人的愛(ài)情圖鑒：為何越渴望越畏懼？這篇文章說(shuō)的太透徹了

為什么許多人渴望愛(ài)情卻不敢開(kāi)始？

為什么有些人戀愛(ài)總矛盾重重？

分手后為何如此痛苦？

如何培養(yǎng)愛(ài)的能力？

這些問(wèn)題的答案，或許能幫助我們更好地理解自己，建立更健康的戀愛(ài)關(guān)系。

01

邊渴望邊畏懼：當(dāng)多巴胺遇上“替代性滿足”

在與學(xué)生們交流的這些年里，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代年輕人普遍存在“渴望戀愛(ài)”與“婚姻恐懼”并存的心理狀態(tài)。根據(jù)近年來(lái)的多項(xiàng)調(diào)查，超過(guò)80%的大學(xué)生表示“渴望戀愛(ài)”，但與此同時(shí)，有近60%的人對(duì)婚姻持謹(jǐn)慎甚至恐懼態(tài)度。這背后不僅是社會(huì)觀念的變遷，更隱藏著深刻的生理和心理機(jī)制。

首先，愛(ài)情的體驗(yàn)有著堅(jiān)實(shí)的神經(jīng)生理基礎(chǔ)。很多人以為“感覺(jué)”很玄妙，其實(shí)背后是大腦精密的化學(xué)反應(yīng)。一見(jiàn)鐘情可能不只是浪漫的邂逅，而是大腦在特定情境下對(duì)生理反應(yīng)的“美麗誤讀”。

經(jīng)典的“吊橋?qū)嶒?yàn)”揭示了這一點(diǎn)：站在晃動(dòng)的吊橋上，人會(huì)心跳加速、呼吸急促，這本是恐懼的生理反應(yīng)。但如果此時(shí)恰好出現(xiàn)一位頗具吸引力的異性，大腦很容易將這種“心跳”歸因于對(duì)方帶來(lái)的心動(dòng)，從而催生浪漫情愫。所以，愛(ài)情的開(kāi)始，有時(shí)只是大腦對(duì)生理喚醒的一次“主觀解釋”。

更進(jìn)一步說(shuō)，愛(ài)情類似于一種“成癮行為”。熱戀期與戀人的每一次互動(dòng)，都可能刺激大腦獎(jiǎng)賞回路釋放多巴胺，帶來(lái)強(qiáng)烈的愉悅感和期待感。這形成了一個(gè)正向循環(huán)：見(jiàn)面→愉悅→期待再見(jiàn)→更愉悅。

而分手之所以痛苦不堪，在生理層面看是因?yàn)檫@個(gè)已經(jīng)習(xí)慣的“獎(jiǎng)賞回路”被突然中斷。大腦在渴望多巴胺刺激卻得不到滿足時(shí)，有時(shí)反而會(huì)分泌更多多巴胺，這會(huì)加劇渴求感，導(dǎo)致“非他不可”的執(zhí)念和戒斷般的痛苦。

理解了愛(ài)情的生理機(jī)制，我們就能更冷靜地看待自己在親密關(guān)系中的狂熱與失落——那不只是心靈的呼喚，也是神經(jīng)元和遞質(zhì)的共舞。那為何這套古老的生理機(jī)制，到今天有些“失靈”，讓年輕人對(duì)愛(ài)情既向往又退縮？根據(jù)我的觀察與分析，這與四個(gè)因素密切相關(guān)：

情感能量在高壓社會(huì)中的“枯竭”。當(dāng)代青年面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、發(fā)展的多重?cái)D壓，心理能量消耗巨大。許多人自稱“社恐”，并非臨床意義上的社交恐懼癥，而是一種“社交倦怠”——他們覺(jué)得經(jīng)營(yíng)任何深度人際關(guān)系，尤其是需要高頻情緒勞動(dòng)和相互妥協(xié)的親密關(guān)系是一件“太累”的事。當(dāng)一個(gè)人處理自己的壓力已經(jīng)筋疲力盡時(shí)，自然對(duì)需要協(xié)調(diào)兩人情緒、時(shí)間、需求的戀愛(ài)望而卻步。

“替代性滿足”的極大豐富，稀釋了戀愛(ài)的生理獨(dú)占性。愛(ài)情帶來(lái)的愉悅感，核心生理物質(zhì)是多巴胺和內(nèi)啡肽。有趣的是，這些物質(zhì)并非戀愛(ài)的專利。看恐怖片時(shí)的緊張與釋放、極限運(yùn)動(dòng)后的成就感，都能刺激類似物質(zhì)的分泌，產(chǎn)生類似戀愛(ài)的興奮與愉悅。

一位外科醫(yī)生朋友曾告訴我，內(nèi)啡肽本是人體應(yīng)對(duì)壓力、緩解疼痛的“天然鎮(zhèn)痛劑”，其副作用就是帶來(lái)愉悅感。因此，現(xiàn)代人完全可以通過(guò)這些可獨(dú)自完成、即時(shí)滿足且無(wú)需復(fù)雜人際協(xié)調(diào)的活動(dòng)，來(lái)部分替代戀愛(ài)帶來(lái)的情緒價(jià)值。

媒體環(huán)境的“扭曲鏡”效應(yīng)。自媒體時(shí)代，很多博主熱衷于放大親密關(guān)系中的極端矛盾和性別對(duì)立，“渣男”“作女”等標(biāo)簽化敘事充斥網(wǎng)絡(luò)。心理學(xué)研究表明，人們對(duì)負(fù)面信息的記憶更深刻、更持久，即負(fù)面偏差。年輕人尚未積累充足的經(jīng)驗(yàn)，卻先被灌輸了大量聳人聽(tīng)聞的負(fù)面案例，形成“戀愛(ài)即風(fēng)險(xiǎn)”的預(yù)判，產(chǎn)生不必要的恐懼。

個(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒與社會(huì)支持的完善。女性經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性與自我意識(shí)的空前提升，使得婚姻從“生存必需品”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧钸x項(xiàng)”。越來(lái)越多的人珍視個(gè)人空間與自主權(quán)，不愿向傳統(tǒng)關(guān)系模式過(guò)度妥協(xié)。同時(shí)，社會(huì)服務(wù)體系的完善（從外賣到維修）削弱了生活上對(duì)伴侶的傳統(tǒng)依賴。

盡管如此，我在校園講座和沙龍中感受到，年輕人內(nèi)心深處對(duì)真誠(chéng)連接的渴望從未熄滅。他們的核心困境，已從“要不要愛(ài)”轉(zhuǎn)向了“會(huì)不會(huì)愛(ài)”與“敢不敢愛(ài)”。

02

不會(huì)愛(ài)、不能處：當(dāng)“獨(dú)一代”遇上人際空白

戀愛(ài)是一門“技術(shù)活兒”。它像任何一門技能一樣，需要認(rèn)知、練習(xí)和反思。

從生理差異看，兩性在溝通上的經(jīng)典矛盾有其大腦基礎(chǔ)，但這并非不可逾越的鴻溝。神經(jīng)科學(xué)研究提示，男性的大腦海馬體（與邏輯、記憶相關(guān)）可能更活躍，這讓他們?cè)诎l(fā)生矛盾時(shí)，更容易進(jìn)入“分析問(wèn)題——講道理”的模式；而女性的大腦杏仁核（情緒中樞）和鏡像神經(jīng)元（共情相關(guān)）系統(tǒng)可能更發(fā)達(dá)，這讓她們對(duì)情緒信號(hào)更敏感，更注重感受的連接和情感的共鳴。這就是為什么常常出現(xiàn)“他只想解決問(wèn)題，她就想得到安慰”的現(xiàn)象。

過(guò)去流行“男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星”的說(shuō)法，然而，我們無(wú)需過(guò)分夸大或固著于這種差異，因?yàn)榻裉斓纳鐣?huì)實(shí)踐表明，男女的性別差異正在被個(gè)體差異所超越。在獨(dú)生子女成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)文化變遷的影響下，許多男孩具備了細(xì)膩感性的特質(zhì)，一些女孩也展現(xiàn)出果斷理性的風(fēng)格。

所以與其簡(jiǎn)單劃分為“男女有別”，不如說(shuō)我們身邊存在偏重理性思維和偏重感受兩類人。無(wú)論哪一類，關(guān)鍵在于我們能否識(shí)別并調(diào)整自己的溝通模式。

需要注意的是，先天的大腦差異只是底色，真正決定我們能否建立健康親密關(guān)系的，是后天的“養(yǎng)育”環(huán)境。從心理與社會(huì)角度看，愛(ài)的能力“發(fā)育不良”，根源往往在于成長(zhǎng)環(huán)境的改變。

客觀人際互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的普遍匱乏。“90后”“00后”多為獨(dú)生子女，成長(zhǎng)在“核心家庭”甚至“六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)”的環(huán)境里。童年的玩伴常常是電子產(chǎn)品，他們可能是“網(wǎng)絡(luò)社交達(dá)人”，卻缺乏在現(xiàn)實(shí)中處理人際矛盾、協(xié)調(diào)不同需求、經(jīng)歷關(guān)系破裂與修復(fù)的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”。當(dāng)他們進(jìn)入需要深度磨合的戀愛(ài)關(guān)系時(shí)，就像讓一個(gè)從未下過(guò)水的人參加游泳比賽，必然會(huì)手足無(wú)措。

原生家庭未能提供健康關(guān)系的“模板”與情感教育。許多家庭只關(guān)注孩子的智力發(fā)展，卻忽視了情感能力的培養(yǎng)。父母自身可能也缺乏情緒管理和有效溝通的技巧，家庭中要么回避沖突、壓抑情緒，要么爭(zhēng)吵不斷、相互指責(zé)。孩子在這種環(huán)境中，既難以學(xué)到如何處理分歧，也難以體驗(yàn)到親密關(guān)系所能帶來(lái)的支持與溫暖。

按照心理學(xué)家埃里克森的理論，青年期的核心發(fā)展課題是建立“自我同一性”（知道自己是誰(shuí)）和發(fā)展“親密感”（與他人建立深層聯(lián)系）。如果前一個(gè)任務(wù)沒(méi)有完成，即對(duì)自己是誰(shuí)感到迷茫、價(jià)值感不穩(wěn)定，那么他就很難以一種健康、獨(dú)立的狀態(tài)進(jìn)入親密關(guān)系，容易表現(xiàn)為過(guò)度依賴（通過(guò)對(duì)方來(lái)定義自己）或恐懼逃避（害怕失去自我）。

一次，我穿了一件新衣服，無(wú)意中詢問(wèn)了一名學(xué)生的看法。他基于色彩心理學(xué)理論，分析了這件衣服與我的膚色如何不搭，并給出了專業(yè)的改進(jìn)建議。從純理性角度，他完全正確，甚至很“負(fù)責(zé)”。但在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)老師的衣著進(jìn)行“學(xué)術(shù)批評(píng)”，可能會(huì)讓對(duì)方感到尷尬或不適。

這個(gè)例子生動(dòng)地說(shuō)明，“正確”不等于“恰當(dāng)”，缺乏對(duì)他人情緒和社交情境的覺(jué)察，是人際關(guān)系中常見(jiàn)的絆腳石，在親密關(guān)系中則會(huì)引發(fā)更多誤會(huì)與傷害。

03

從自知到共情：情商是親密關(guān)系的核心算法

好消息是，愛(ài)的能力完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升。心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭鼘⑶樯谈爬槲鍌€(gè)維度，這為我們提供了清晰的修煉地圖。其中，我認(rèn)為自我情緒覺(jué)察和識(shí)別他人情緒（共情）是兩項(xiàng)最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的“元能力”。

理解自己，才能溝通世界。我們常常被情緒裹挾，沖動(dòng)行事，卻很少按下暫停鍵，問(wèn)自己：“我此刻是什么感受？是憤怒、委屈，還是夾雜著失望的焦慮？”

提升覺(jué)察力，可以從簡(jiǎn)單的“情緒日記”開(kāi)始：每天記錄兩三種主要情緒，并嘗試追溯是什么事件或想法引發(fā)了它。例如，發(fā)現(xiàn)“每當(dāng)伴侶玩手機(jī)不回應(yīng)我時(shí)，我感到煩躁”，深入一想，這煩躁底下可能是“我感到被忽視”的失落感。只有當(dāng)你能清晰地識(shí)別自己的情緒需求時(shí)，才能有效地表達(dá)它，而不是用指責(zé)（“你就知道玩手機(jī)”）來(lái)發(fā)泄。

看見(jiàn)對(duì)方，才能連接彼此。共情并非簡(jiǎn)單地“我覺(jué)得你很慘”，而是指能夠感知、理解并適當(dāng)回應(yīng)他人情緒狀態(tài)的能力。它的生理基礎(chǔ)是鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)，而這一系統(tǒng)如同肌肉一樣越用越強(qiáng)。提升共情能力，關(guān)鍵在于從“事實(shí)層面”的傾聽(tīng)，轉(zhuǎn)向“情緒層面”的聆聽(tīng)。

我和愛(ài)人的相處中有一個(gè)簡(jiǎn)單的原則：區(qū)分“事實(shí)辯論”與“感受接納”。當(dāng)一方表達(dá)“我覺(jué)得你剛才說(shuō)話語(yǔ)氣不好”時(shí)，另一方如果立刻進(jìn)入辯解模式：“我沒(méi)有！我平時(shí)都這樣！”對(duì)話就成了事實(shí)辯論，夫妻倆往往不歡而散。

更好的方式是，先接納對(duì)方的感受：“哦，我原本并不想這樣的，但好像讓你感覺(jué)不舒服了，能和我說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？”先處理情緒，再處理事情，很多矛盾便能消弭于無(wú)形。共情不是認(rèn)輸，而是邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)入一個(gè)更安全、更愿意相互理解的溝通空間。

太多困擾的本質(zhì)都是人際關(guān)系的失調(diào)。良好的關(guān)系處理能力，恰似一套強(qiáng)大的心理免疫系統(tǒng)，能幫助我們緩沖外界的壓力，獲得持續(xù)的情感支持。

我最近有個(gè)正在堅(jiān)持的小習(xí)慣：每天拍攝天空的云彩，分享到朋友圈。這是我主動(dòng)為自己補(bǔ)充“情緒資源”的儀式。作為心理工作者，我每日大量接觸他人的情緒困擾，如同一個(gè)不斷輸出的“情緒水缸”。如果不有意識(shí)地為自己注入“清泉”——無(wú)論是通過(guò)仰望天空、閱讀還是其他愛(ài)好，我們很容易陷入枯竭與倦怠。

親密關(guān)系亦是如此，我們需要像關(guān)注天空的云彩一樣，關(guān)注關(guān)系中情緒的晴雨，并主動(dòng)為彼此創(chuàng)造美好的“情緒天氣”。

愛(ài)情的終極真相究竟是什么？在我看來(lái)，它有兩個(gè)堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)：第一，是基于真誠(chéng)欣賞的情感吸引；第二，是共同修煉的、和諧相處的能力。愛(ài)情不是找到一個(gè)完美的人，而是學(xué)會(huì)與一個(gè)不完美的人，創(chuàng)造一段美好的關(guān)系。

每天抬頭看看天空吧，云卷云舒，變化萬(wàn)千。親密關(guān)系亦是如此，有晴空萬(wàn)里，也有風(fēng)雨交加。但只要我們擁有識(shí)云辨雨的能力（情緒覺(jué)察），懂得為彼此撐傘或共享陽(yáng)光（共情與滋養(yǎng)），我們便能在任何天氣里，找到前行的溫暖與力量。

本期專家

陳昌凱

南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院心理學(xué)系副教授、博士，中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)督導(dǎo)師，現(xiàn)任南京大學(xué)心理健康教育與研究中心主任。國(guó)內(nèi)高校首批主講“戀愛(ài)公開(kāi)課”的教師之一，致力于用科學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，幫助年輕人理解情感、提升愛(ài)的能力。

本文摘自《婚姻與家庭》雜志2026年2月上

原標(biāo)題：陳昌凱：愛(ài)情起于多巴胺，成于共情力