關于張雪峰，有些話不得不說

作者：黑馬詩語

近段時日，“教育網紅”張雪峰的離世，成了人們熱議的話題。

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這些熱議里，有惋惜，有諷刺，還有褒貶中含著一些客觀的評價。

說實話，之前我對張雪峰這人并不怎么了解，印象中只有“打仗他要捐5千萬”那檔子事。

打仗嘛，有錢出錢，有力出力，沒錢沒力，就湊個人氣。

當時只想，此人要么是個財大氣粗的富豪，要么就是在玩嘴巴子湊人氣。

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彼時，只把他當成了網絡里的笑話一晃而過。

后來網上說，他因心源性猝死了，隨即引來了網絡熱火朝天的大討論，我才開始關注此人。

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一、教育專家

有關他的來龍去脈，網絡里已到處都是，我在此就不過多贅述。歸納起來就是——寒門逆襲，通過奮斗，成了知名的“網紅教育專家”。

他的“網紅教育專家”可不是徒有虛名，有實打實的公司，名下有數十億資產，是名妥妥的有錢的“教育專家”。

我暫且不說他的錢是怎么來的，先說說“教育專家”該不該有錢，該不該如張雪峰一樣有如此巨額財富。

教育，是影響人的工作。拆開字面來講，它是“教”與“育”的和諧統一過程。不僅要教給人知識和才能，還要把人培育成身心健康，思想端正，三觀正確的有用之才。

要成為教育行當里的專家，那可不是一時半會兒功夫就能夠做到的。

要成為“教育專家”，不僅學識要淵博，才能要過硬，德行更要是佼佼者。

反觀張雪峰，這些要素他具備嗎？

他，顯然還遠遠達不到，充其量只能算個“網絡傳播專家”。

教育專家，那可是一個把全身心都投入在教育上的人。一個醉心于教育事業的人，會是一個擁有巨額財富的人嗎？

歷史上不是，現在這時代，更不可能是！

二、時代怪相

一個不具備教育專家要素的人，怎么能在教育行業里成了叱咤風云的人物呢？

細觀張雪峰的發跡史就不難發現，他是踩上了這個時代怪相的節奏，拿捏準了教育的痛點而一炮走紅的。

“時代怪相”是什么呢？

——放眼一望，全是生意！

當官是生意，目的是為了發財；醫療是生意，目的是為了撈錢；教育是生意，目的是為了賺錢。連喪葬都是生意，死了都還不忘榨你一筆錢。

各行各業，全都是生意，一個人生老病死的過程，全變成了生意，這，還不是時代怪相么？

而張雪峰呢，正是踩在了“時代怪相”的節奏上，發現了教育這個“剛需貨”。

如何把教育這個“剛需產品”變現，讓普通大眾心甘情愿來購買，張雪峰就從“教你填報志愿”入手，把變現渠道一下就拿捏得死死的。

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學生填報志愿是為了將來能找個好工作，目的是為了過好這一生。而張雪峰呢，恰恰就是把你的“這一生”，死死框在了志愿上，這，就是他的高明之處！

三、什么是志愿

志愿這個詞語，原本是很高大上的，大致意思就是——通過立志的方向，去實現自己的愿望。

可在張雪峰之流的引導下，志向就是為了找個好工作，愿望就是為了“能有錢”。

一個高大上的詞匯，一下變得“簡單，直接，粗暴”！

而這種“簡單、直接、粗暴”的形式，恰好迎合了這個時代怪相的節奏，再加上網絡的助力，不賺錢都難。

志愿，一個原本要讓人結合自身興趣愛好和自身知識技能儲備，來選擇發展方向的詞匯，可在張雪峰之流的誘導下，直接變成了赤裸裸的三個字——能有錢！

四、潘多拉魔盒

當眾多的人都把目光盯在“能有錢”上時，最后的惡果是——“物欲橫流”更加猖獗，“利欲熏心”愈發泛濫！

一切，到最后演變成了一個打開的“潘多拉魔盒”。

當然，這個“潘多拉魔盒”的打開，能都怪在張雪峰頭上么？這顯然是不客觀的。

張雪峰，只不過是這“潘多拉魔盒”打開過程中，一個小小的敲鼓手而已，在教育里弄到錢的人，遠遠不止張雪峰一個。

作為一個“敲鼓手”，在“敲鼓”的過程中，有些話為了迎合“能有錢”，其實連張雪峰自己說出來自己都不相信。

可為了迎合這個“能有錢”的時代，不相信也得說。

“能有錢”在張雪峰身上也漸漸變成了硬道理——我都這么有錢了，你還敢不信么？

五、歪理與真理

幾乎所有的歪理，都在“能有錢”的現實中變成了真理！

那些所謂的網紅，所謂的網絡大咖，他們講的都是真理么，掀開老底一看，只不過都是“把歪理印在錢上”罷了！

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歪理，說通俗點，它是違背自然規律的；說高深點，那是違背天道的。

天道，可不是什么“唯心論”的詞匯，它是自然、社會、環境、人文等的綜合體。當一個人長時間逆天而行，必然會遭到反噬，只不過反噬的方式不同而已。

而落在張雪峰身上的，卻變成了心源性猝死！

這種內在的邏輯關系，在民間，往往被說成了“因果報應”。其實，無論是從哲學還是科學的角度，它都是有一定道理的，這里就不展開一一細說了。

有的人活著，人們議論他死了；有的人死了，人們議論他還活著；有的人不管死了還是活著，都被人們議論著。張雪峰，就是其中的一個典型人物！