精準賦能，樂山實驗幼兒園夯實內涵發展之路

為進一步凝練辦園思想體系、深化課題研究實踐路徑、強化示范引領輻射作用，推動園所內涵發展再上新臺階，3月25日，樂山市實驗幼兒園開展了“四川省第五期新時代卓越校園長培訓項目”導師入園指導活動。

本次活動匯聚了東北師范大學心理學院教授繳潤凱，教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學指導專家張亞蘭園長，市實幼集團園長、教學主管、骨干教師、市實幼教育集團成員單位及樂山市教科所學前教育第一、第三教研共同體領航園成員、核心成員等共計120余人參與。

專家團隊在樂山市實驗幼兒園園長夏嘉憶的陪同下，參觀了園所環境、觀摩了幼兒自主游戲。從自然野趣的游戲場域到支持探索的材料投放，處處彰顯著兒童立場的空間表達。

夏嘉憶以《遵本循真 培“主”育“生”》為題，圍繞“三生”教育思想的形成歷程、內涵解讀和踐行過程作專題匯報，系統闡述了幼兒園的思考與探索，展現出園所在文化積淀與內涵發展上的清晰方向。會議由樂山市實驗幼兒園副園長許瑩瑩主持。

繳潤凱教授、張亞蘭園長對市實幼長期以來的辦園實踐與探索給予了高度評價與充分肯定。在此基礎上，專家們就如何進一步凝練培養目標、構建科學的教育體系提出了富有建設性的指導意見。

繳潤凱教授以《幼兒園高質量發展的十個關系》為題，帶來一場兼具理論高度與實踐指導性的專題講座。他從幼兒教育的內涵發展出發，深入淺出地闡釋了養成教育的核心理念、實施策略與園本路徑，為教師們在日常教育中落實“潤物無聲”的養成教育提供了有力支撐。

教科室主任兼保教主任吳秀平代表課題組，就當前在研課題的前期研究基礎、當下研究進展、研究困惑和未來研究方向作專題匯報。兩位專家聚焦規范課題的研究特點，以“有問題、有理論、有創新”為關鍵詞，對課題研究中的邏輯起點、研究方法與實踐轉化，進行了精準把脈與細致指導。

“此次專家入園指導活動，既是一次思想的深度對話，也是一場專業的精準賦能。”幼兒園相關負責人表示，市實幼將繼續秉持遵本循真的教育初心，深化培“主”育“生”的育人實踐，在專家引領與團隊共研中不斷夯實內涵發展之路，讓每一名兒童在尊重、支持與愛的環境中，積蓄力量，生動成長。（文/圖：樂山市實驗幼兒園）