從“一枝獨秀”到“滿園春色”，青州教育聯盟讓優質資源觸手可及

齊魯晚報·齊魯壹點 王鐘玉 通訊員 徐志敏 李國君

“同學們，看老師從家里帶來的這四種白色粉末，它們分別是食用鹽、純堿、小蘇打、鈣片粉末，大家觀察它們的外觀差異，思考一下如何區分？”在濰坊青州市龍泉學校的化學課堂上，海岱學校化學教研組長李梅正以生活化實驗開啟示范課，臺下同學們聽得津津有味，聽課教師則認真記錄著教學設計細節。

這堂跨越校際的“共研課”正是青州初中聯盟校教學共同體建設的生動縮影。作為新建校，龍泉學校曾面臨師資緊張、教研乏力等困境。如今，隨著“七校聯盟”的深入實踐，這里設施完備，活動豐富，優秀畢業生還可進入海岱學校接受進階培養。

為破解城鄉教育資源不均衡難題，青州市積極探索建立初中聯盟校教學共同體。以海岱學校為龍頭，整合城區優質校、鄉鎮中心校及農村薄弱校共7所學校，在不改變各校人財物管理權限的前提下，構建“資源互通、優勢互補、協同發展”的長效機制，讓優質教育從“一枝獨秀”變為“滿園春色”。

“聯盟不是簡單的‘拉郎配’，而是‘一家人’式的深度綁定。”海岱學校校長徐清華介紹，聯盟聚焦“學校管理”與“教學教研”兩大核心，打造“建設共同體”與“教學共同體”雙輪驅動機制：一方面輸出海岱學校的管理經驗，推動成員校制度標準化、流程規范化；另一方面通過骨干教師跨校授課、聯合教研等方式，實現教學經驗共享、課堂質量共提。目前，海岱學校已向龍泉學校等派出化學、英語等學科骨干教師10余名，既當“培訓師”又做“授課者”，助力薄弱校快速補齊短板。

聯盟的價值遠不止于“送教上門”。海岱學校積極發揮輻射帶動作用，圍繞文化共建、硬件互助、資源共享，塑造標桿地位，輸出管理經驗，全力實現管理互促互通、建設互幫互助。通過“試驗打磨—賽課立標—全域推廣”三階教研模式，推動課堂教學改革落地生根；針對教師專業成長需求，多維度助推教師躍升，“頂層引領+中層培優+基層固本”培養鍛造了梯度發展新梯隊；聯盟統籌實施的圖書館升級、數字化實驗室改造等工程，也大幅改善了成員校的辦學條件。

海岱學校集體備課室內，一場聚焦中考的備考研討會正進行。來自廟子初級中學、黃樓初級中學、東城學校等聯盟校的英語學科教研組長及骨干教師齊聚一堂，圍繞中考英語命題趨勢、高頻考點梳理、易錯題型打磨等關鍵環節展開深入研討。最終將形成備考專輯，并上傳至智慧教育云平臺，實現區域內資源共享、智慧互通。

“各兄弟學校的英語骨干教師們教學功底扎實、教研經驗豐富，大家一同剖析策略、打磨課堂，讓我們受益良多。大家在共研中形成的備考思路更加清晰，今后的教學也更有方向、更有底氣。”海岱學校的英語教師蘇曉榮深有感觸地說。

“我們深化課程建設，依托智慧教育云平臺構建優質課程資源、教案、題庫及教研成果共享機制，讓優質資源‘一鍵直達’，并實現師生全覆蓋，以此助力教師教學水平的全面提升。”徐清華介紹，這一動態、開放的資源共享生態，打破了傳統的信息孤島，使優質教育資源在聯盟內高效流動、按需獲取，顯著縮小了校際資源差距。

在學生成長層面，聯盟以“五維德育體系”為抓手。舉辦3屆融合科技與勞動的創新盛會、5屆校園吉尼斯挑戰賽以及2次深度項目學習活動……一個個活動的開展有效激發了學生的創造力、協作力與實踐能力，將核心素養培育融入生動體驗。學生們在各級各類競賽舞臺上嶄露頭角，近20人次榮獲省級及以上競賽一等獎。

通過優質帶動、優勢互補、資源共享，聯盟校基礎設施改善、師資力量不斷增強。海岱學校成功入選首批“國家中小學科學教育實驗校”，3所聯盟校累計斬獲“省級書香校園”“星級圖書館”等省市級硬件榮譽。在400余名聯盟教師中，18%獲評濰坊市學科育人能手，28%榮獲青州市學科育人能手稱號，18%在青州市學科優質課評選中榮獲一等獎，累計高質量完成5項省級課題、4項市級課題研究，成功申報32項縣級教學成果獎。科學聯盟建設獲教育部專家高度評價，經驗推廣至80余所學校，惠及師生近12萬人。