關(guān)于舉辦新時代中小學勞動教育高質(zhì)量發(fā)展研討會的通知

各有關(guān)單位：

在教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略背景下，勞動教育作為“五育并舉”的核心組成，是培育學生正確勞動價值觀、必備勞動能力與良好勞動品質(zhì)的關(guān)鍵載體，更是連接理論與實踐、學校與社會、知識與生活的重要紐帶。新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革深刻重塑勞動形態(tài)，對中小學勞動教育提出了從“形式化開展”向“高質(zhì)量實施”轉(zhuǎn)型的時代要求。

國家先后出臺《關(guān)于全面加強新時代中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等文件，將勞動教育納入國家課程體系，2025年全國教育工作會議進一步明確要求“把勞動教育抓實抓細抓到位”。值此勞動教育課程化、體系化、專業(yè)化建設(shè)的關(guān)鍵階段，為破解課程碎片化、師資專業(yè)化不足、場域協(xié)同不暢、評價體系不完善等難題，搭建全國性交流合作平臺，特舉辦本次研討會，匯聚各方智慧探索高質(zhì)量發(fā)展路徑，共同構(gòu)建新時代勞動教育育人新生態(tài)。

現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、會議主題

賦能?提質(zhì)?創(chuàng)生——構(gòu)建新時代勞動教育育人新生態(tài)

二、活動宗旨

本次研討會以推動勞動教育高質(zhì)量發(fā)展，培育德智體美勞全面發(fā)展的時代新人為宗旨，秉持“融合、協(xié)同、創(chuàng)新、落地”理念，打造全國中小學勞動教育高端交流平臺。匯聚勞動教育領(lǐng)域?qū)＜摇^(qū)域管理者、一線校領(lǐng)導及教師，通過政策解讀、主題報告、案例分享、實地考察等形式，解讀政策導向、分享典型經(jīng)驗、破解實施痛點，推動勞動教育從“點狀探索”走向“體系協(xié)同”，為各地勞動教育落地見效提供可復制、可借鑒的實踐路徑。

三、組織單位

指導單位：中國教育科學研究院勞動與社會實踐教育研究所、浙江省教育學會

主辦單位：校長智庫教育研究院

承辦單位：杭州濮家小學教育集團

媒體支持：中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺

四、參會人員

全國各省市教育行政部門勞動教育主管干部、高校勞動教育相關(guān)研究人員、中小學教育管理者、勞動教育教研員、一線校長與骨干教師，勞動教育領(lǐng)域?qū)＜覍W者，校外勞動教育基地、社會實踐機構(gòu)負責人等。

五、會議時間與地點

會議時間：2026年4月11日至12日（4月10日報到）

會議地點：浙江省杭州濮家小學教育集團筧新校區(qū)（上城區(qū)機場路110號）

六、活動特色

? 政策引領(lǐng)，精準把握國家勞育發(fā)展方向

特邀國家、省級勞動教育領(lǐng)域權(quán)威專家與政策制定核心成員，深度解讀《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》背景下勞動教育最新政策導向，結(jié)合省級頂層設(shè)計分享五育融合下勞育實踐路徑，為各地勞育實施把準方向、明確重點。

? 案例多元，覆蓋城鄉(xiāng)校全學段實踐場景

研討內(nèi)容緊密圍繞國家勞動教育戰(zhàn)略核心指向與一線教學的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，前瞻性聚焦五育融合下勞動教育的課程體系構(gòu)建、勞動教師專業(yè)素養(yǎng)提升、城鄉(xiāng)勞動教育的特色化發(fā)展、勞動素養(yǎng)的過程性評價、數(shù)字技術(shù)賦能勞動教育實施等關(guān)鍵議題，直擊勞動教育“有勞動無教育”“有活動無課程”“有實踐無評價”等痛點，提供兼具政策高度與實操價值的系統(tǒng)性解決方案。

? 研用結(jié)合，實現(xiàn)“理論分享+現(xiàn)場實景”深度融合

打破單一報告模式，將專家理論解讀、一線校實踐分享與優(yōu)質(zhì)校園勞動教育場景實地考察深度結(jié)合，參會者可直觀觀摩項目化勞動現(xiàn)場課與特色勞動實踐基地，實現(xiàn)“聽經(jīng)驗、看實景、學方法”的一體化學習。

? 成果導向，推動勞動教育藍圖轉(zhuǎn)化實景

會議高度重視理念的實踐轉(zhuǎn)化效能，不僅分享全國勞動教育的成功典型經(jīng)驗，更側(cè)重解剖轉(zhuǎn)型過程中的共性挑戰(zhàn)與破局關(guān)鍵。通過展示一批具有示范意義的區(qū)域勞動教育推進方案、學校勞動教育整體改革案例、城鄉(xiāng)特色勞動教育實踐范式，為參會者提供從頂層設(shè)計到課堂落地、從校內(nèi)實踐到校外協(xié)同的全景參考，助力將國家勞動教育的戰(zhàn)略藍圖精準轉(zhuǎn)化為地方與學校的“施工圖”和“實景畫”。

七、會議構(gòu)成

本次大會緊扣勞動教育政策解讀、典型實踐分享、實地觀摩學習三大核心，設(shè)置主論壇報告分享、新時代勞動教育共同體發(fā)布、實地深度研修三大板塊，形成“政策理論引領(lǐng)—一線實踐借鑒—現(xiàn)場實景學習”的完整研討流程，全方位為參會者提供勞動教育實踐解決方案。

? 主論壇報告分享：政策解讀與典型實踐交流

本板塊為會議核心研討環(huán)節(jié)，分宏觀視野與課程發(fā)布、評價改革與學段實踐、全學段貫通與區(qū)域創(chuàng)新三個階段，邀請國家、省級、區(qū)域、學校四級專家與一線教育工作者，層層遞進分享勞動教育實踐經(jīng)驗：

1.宏觀視野階段：邀請勞動教育領(lǐng)域權(quán)威專家作主旨與政策報告，解讀省級五育融合勞動教育實踐路徑、國家勞動教育最新政策導向與關(guān)鍵突破點；區(qū)域?qū)用娣窒沓鞘袆趧咏逃n程化實施路徑，東道主學校分享勞動教育長期實踐經(jīng)驗。

2.評價改革與學段實踐階段：聚焦勞動教育評價改革與初中段實踐，分享中西部地區(qū)教研賦能勞動教育的實施經(jīng)驗，解讀學校勞動教育高效實施方法，展示初中階段勞動教育與職業(yè)體驗融合的項目式學習實踐案例。

3.全學段貫通與區(qū)域創(chuàng)新階段：覆蓋高中、鄉(xiāng)村小學、城市新區(qū)小學等不同學段與區(qū)域類型，分享依托高校科研資源的“大中銜接”創(chuàng)造性勞動課程開發(fā)經(jīng)驗、鄉(xiāng)村小規(guī)模學校勞動教育“在地化”實踐路徑、城市新區(qū)家校社協(xié)同的勞動教育生態(tài)建設(shè)方法。

? 共同體發(fā)布，啟動跨區(qū)域勞動教育協(xié)同發(fā)展機制

在主論壇宏觀視野階段，舉行“新時代中小學勞動教育共同體”成立發(fā)布儀式，正式啟動全國跨區(qū)域勞動教育教研合作與資源共享機制，推動各地勞動教育形成“專家引領(lǐng)、區(qū)域聯(lián)動、校校協(xié)同”的發(fā)展格局。

? 實地深度研修，走進優(yōu)質(zhì)勞動教育實景現(xiàn)場

會議后半段設(shè)置集體實地考察環(huán)節(jié)，組織參會人員走進勞動教育優(yōu)質(zhì)校園，學習特色勞動教育場域打造與課程實施、多元評價經(jīng)驗。

八、報名須知

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校長智庫教育研究院

2026年3月

附件1

研討會日程

注：具體日程以實際安排為準

附件2

部分擬邀專家介紹（日程順序）

韓 平中國教育學會副會長、浙江省教育學會會長。原浙江省教育廳副廳長，長期致力于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究，對浙江省深化義務(wù)教育課程改革、推進“五育并舉”具有深刻洞見和豐富的管理經(jīng)驗。

王曉燕中國教育科學研究院勞動與社會實踐教育研究所所長、研究員。教育部《大中小學勞動教育指導綱要》核心研制成員，國內(nèi)勞動教育政策研究的權(quán)威專家。

林 杰杭州市基礎(chǔ)教育研究室勞動教研員。杭州市勞動教育課程改革的推動者和設(shè)計者，深耕一線教研，對城市學校勞動教育的課程化實施有獨到見解。

季康平杭州濮家小學教育集團杭州市筧新小學副書記，浙江省2025年教學成果獎一等獎獲得者，主編《炫彩勞動：讓勞動走進陽光和詩里》《兔子的秘密花園》等9部在北京教育出版社等出版。作為核心成員打造的勞動教育、“萌兔療愈”等項目，為破解城市小學勞動場域不足、勞動教育與心理教育割裂等難題提供了可復制的樣本經(jīng)驗。

顧建軍南京師范大學教授、博士生導師、教育部“長江學者”特聘教授、國務(wù)院學位委員會教育學科評議組成員，教育部基礎(chǔ)教育技術(shù)（信息技術(shù)、通用技術(shù)）教學專委會主任委員，教育部義務(wù)教育勞動課程標準組組長，教育部課程教材研究所勞動和綜合實踐課標實驗專家組組長，國家中小學通用技術(shù)國家教材建設(shè)重點研究基地主任，聯(lián)合國教科文組織K12技術(shù)與工程教育教席主持人。

杜 偵中國教育科學研究院勞動教育指導專委會委員，江西省教育廳教學教材研究室原主任。研究員，博士生導師。在勞動教育教研機制創(chuàng)新、教材編寫與評價改革方面成果豐碩。

宋紅濤西安高新區(qū)第十一初級中學語文教師兼教務(wù)主任。曾獲全國賽教一等獎，全國語文教師基本功大賽二等獎，西安市雁塔區(qū)賽教一等獎，西安市高新區(qū)教學能手，2020年高新區(qū)“先進教育工作者”。

劉建陽江西師范大學附屬中學贛江創(chuàng)新研究院分校黨總支副書記、執(zhí)行校長。依托中科院贛江創(chuàng)新研究院資源，探索“大中銜接”背景下的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)與勞動教育結(jié)合的新模式。

張 帥內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)討思浩小學校長。鄉(xiāng)村教育的堅守者與創(chuàng)新者，其“田野課程”讓鄉(xiāng)村學校煥發(fā)活力，是鄉(xiāng)村勞動教育振興的典型代表。

張曉蕾銀川市西夏區(qū)第三小學副校長，西夏區(qū)骨干教師，一級教師，從教16年，獲“銀川市師德模范”“西夏區(qū)師德模范”稱號，曾獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎，銀川市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，參與自治區(qū)級課題。

馬仁穎鄂爾多斯市康巴什區(qū)第一小學(北校區(qū)）校長。在西部地區(qū)教育快速發(fā)展的背景下，積極探索家校社協(xié)同育人機制，在構(gòu)建勞動教育良好生態(tài)方面積累了豐富經(jīng)驗。

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編輯｜智庫君

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