教育部諸多政策，不執(zhí)行的根源不在老師，在教育局長、校長身上！

教育部又發(fā)布20條禁令了，對于這些禁令，說實(shí)在的，一線老師早就麻木了。因為不管教育發(fā)布多少條禁令，對下面的學(xué)校而言，幾乎沒有任何改變。一線老師感受不到學(xué)校的任何變化，只感覺壓力比以前更大了，工作比以前更忙了，學(xué)生也比以前更辛苦了。

為什么會如此呢？其實(shí)原因很簡單，我們的校長、各地的教育局長根本就不把教育部的諸多政策放在心上，壓根就不執(zhí)行。

第一：不執(zhí)行教育部相關(guān)政策的是校長，默認(rèn)的是當(dāng)?shù)氐慕逃珠L，和一線老師關(guān)系不大。

這些年，教育部出臺了很多減負(fù)政策，收效甚微，最主要的原因是學(xué)校壓根就不執(zhí)行，當(dāng)?shù)亟逃块T還默認(rèn)支持。

比如學(xué)生8點(diǎn)20前不能到校上課，義務(wù)教育階段學(xué)校不能進(jìn)行全縣統(tǒng)考、不能以學(xué)生成績對老師進(jìn)行排名、每天一節(jié)體育課等等。這些很多學(xué)校基本都不執(zhí)行，完全是校長的決定，老師們根本就沒有決策權(quán)。而學(xué)校之所以敢不執(zhí)行，其實(shí)也是當(dāng)?shù)亟逃块T默認(rèn)的。

很簡單，如果教育部門不允許，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不敢。因為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的任何情況，教育部門都非常清楚，不可能不知道。一線老師也是受害者，他們也想給學(xué)生減負(fù)，因為給學(xué)生減負(fù)也意味著給老師們減負(fù)，老師們難道不想更輕松點(diǎn)嗎？

第二：地方教育部門追求的是教育政績，領(lǐng)導(dǎo)要的也是政績，所以考核標(biāo)準(zhǔn)就是成績和升學(xué)率。

教育部的目的是給學(xué)生減負(fù)，但各地教育部門和校長們追求的是政績，因為只有出政績，他們才能提拔晉升，仕途才有保證。

而教育政績其實(shí)就是升學(xué)率和成績，比如高中，就看每年考上985、211的學(xué)生人數(shù)，是不是一年比一年多？是不是比其他縣區(qū)多？比如中考，就看考上重點(diǎn)高中的人數(shù)；比如小學(xué)，就看哪個學(xué)校優(yōu)秀率、平均分位列全縣前幾名。而校長們?yōu)榱吮绕矗荒芟敕皆O(shè)法提高本校的成績了，比如搞教研，比如擠壓學(xué)生休息時間，每天多上課；比如給老師們施壓等等。

只要教育部門給校長施壓，校長給老師施壓，那老師肯定也會向?qū)W生施壓，最終還是孩子們承擔(dān)了一切，所以負(fù)擔(dān)怎么可能減輕呢？

想減負(fù)，必須取消對教育部門和校長的各種考核。

各地教育部門為什么默認(rèn)學(xué)校違規(guī)辦學(xué)？很簡單，他們的目標(biāo)是一致的，必須提高升學(xué)率，否則誰的日子也不好過，既然如此，誰也不說誰。所以真想減負(fù)，必須取消當(dāng)?shù)卣畬逃块T和校長們的考核，特別是升學(xué)率和成績的考核。

學(xué)生的中高考成績只通知學(xué)生和家長，不通知學(xué)校和老師，中考報名信息只有教育廳掌握，高考報名信息只有教育部掌握，只要教育廳和教育部不公布各地成績，自然也無法排名，也不會出現(xiàn)什么中高考狀元。這樣誰還愿意去內(nèi)卷呢？

減負(fù)政策執(zhí)行不下去，是有很多原因的。從上到下的考核，都是看成績的，學(xué)校不看怎么生存呢？上面的名校把優(yōu)秀生都掐尖走了，下面的學(xué)校本來就很難生存，如果再不拼成績，可能學(xué)校就生存不下去了。教育部門的領(lǐng)導(dǎo)要生存，校長要生存，老師們也要生存，他們唯一的法寶就是成績，所以不追求成績怎么辦呢？誰能解決這個問題？

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