山東
南京那個老師被停職了，這一點也不令人意外，畢竟從報道出來的信息來看，他的語言確實過激。
被停職也是學校的正常操作。
其實，但凡在一線干過班主任的老師，都很明白，這個老師有點氣急敗壞了，甚至在表述的時候確實不太規范。
為什么會造成這種情況？還是因為老師自身的壓力很大。
學校里對老師有嚴格的考核，包括成績，包括紀律，各方面都有非常細致的量化分數。
而這一切都需要這個老師落實到班級里邊。
而如果班級里邊這些初中生的孩子們不太服管教，不太聽話，這老師就兩面受氣，變成了夾心餅干，偶爾有一些情緒崩潰，也是非常容易理解的
我們必須承認，這老師的言辭確實不妥，包括后面有一點恨鐵不成鋼的說詞，讓成績不好的學生去抄，用來提高班級的平均分，這顯然是不合適表達出來的
而這，也是今天在輿論之下引發比較大爭議的地方
但是讓我們感到更后怕的，應該是學生在課堂上偷偷錄音，保留所謂的證據。
也就是說，學生拿著錄音設備在課堂上偷偷的錄下老師發火的話。
不知道是否有家長的授意，但至少，這所謂的證據，把這個老師推到了風口浪尖。
其實這樣是非常不合理的。如果有學生偷偷錄音，這損害了老師課堂的主導性，也損害了老師工作的積極性。
因為這開了一個口子，所有的老師在課堂上都不敢輕易的發言，只會講那些安全的不能再安全的話，這對學生這對教學效率的提升，都不是一件好事兒
另外一個，學生課上錄音的問題，涉及到老師跟家長之間信任的問題
一旦這個信任被打破了，這個事情將會更難處理
老師被停職了，接下來就是接受調查，接受處理，這已經成為一套規范的處理流程。
但是與此同時，對于這課上偷偷錄音的學生也應該加以處理，否則以后可能還會遇到更為棘手的事情，這里就要看學校的執行力度了
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