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一、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（選自《孟子·告子上》）
【乙】順治二年乙酉四月，江都圍急，督相史忠烈公①知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者？”副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中。”
二十五日，城陷。忠烈拔刀自裁，諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴??、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也。”被執(zhí)至南門。和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當葬梅花嶺上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
（選自《梅花嶺記》，有刪改）
【注釋】①史忠烈公：明代督相史可法。忠烈。是他的謚號。因曾擔任內(nèi)閣大學士，故自稱“閣部”。
1.下列劃線詞語解釋有誤的一項是（）（3分）
A.故患有所不辟也患：憂慮，擔心
B.所識窮乏者得我與得：同“德”，感恩、感激
C.是亦不可以已乎已：停止
D.被執(zhí)至南門執(zhí)：押解
2.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）
A.鄉(xiāng)為身死而不受汝當以同姓為吾后
B.所欲有甚于生者乃取一葫蘆置于地
C.舍生而取義者也遂為諸將所擁而行
D.蹴爾而與之諸將果爭前抱持之
3.下列對文本理解有誤的一項是（）（3分）
A.甲文注重推理，邏輯嚴密。開篇通過類比提出中心論點，然后從正反兩方面有力地論證了中心論點。
B.乙文記述了江都城被攻陷后，和碩豫親王勸史可法投降，史可法大罵而死，他的部將遵照他的遺言將他葬在梅花嶺上。
C.甲文孟子善用日常生活中的事例進行說理，使抽象的道理變得淺顯易懂；乙文飽含深情地敘述了史可法的悲壯事跡，極具感染力。
D.甲文孟子認為“正義”“大義”比生命重要，能給予人不茍且偷生、不避禍患的勇氣；乙文史可法用行動捍衛(wèi)了他心中的“大義”。
4.翻譯下面的句子。（6分）
（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
（2）然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)者？
二、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自《魚我所欲也》）
【乙】荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠來相視子令吾去敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。
（《世說新語·德行第一》）
1.請你解釋文中劃線詞語。（2分）
（1）故患有所不辟也___________ （2）賊既至___________
2.請你把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（2）遂班軍而還，一郡并獲全。
3.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限兩處）（2分）
遠來相視子令吾去敗義以求生。
4.荀巨伯可稱為甲文中的“賢者”，請從甲乙兩文中各找出一句原文，加以證明。（2分）
5.在中華民族歷史上，無數(shù)仁人志士都把“舍生取義”奉為人生準則，請你舉出一個事例。在今天，你是如何理解“舍生取義”的呢？（4分）
三、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自《魚我所欲也》）
【乙】屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨①？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙世之溫蠖⑤乎！”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。
（節(jié)選自《史記?屈原列傳》）
【注釋】①醨：薄酒。②察察：潔白的樣子。③汶汶：渾濁的樣子。④皓皓：瑩潔的樣子。⑤溫蠖（huò）：塵滓重積的樣子。
1.解釋下列語句中劃線的詞。（4分）
（1）故不為茍得也（）
（2）被發(fā)行吟澤畔（）
（3）所欲有甚于生者（）
（4）遂自投汨羅以死（）
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（2）舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。
3.請簡要說說【甲】段是如何提出論點的。（3分）
4.在中華民族歷史上，有無數(shù)的仁人志士像屈原一樣都把“舍生取義”奉為人生準則，請你另舉出一個事例，并說說你如何理解“舍生取義”。（3分）
四、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）
【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”
（節(jié)選自《陳涉世家》）
【乙】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自《魚我所欲也》）
1.解釋下列劃線詞在文中的意思。（4分）
（1）嘗與人傭耕_______________（2）茍富貴，無相忘_______________
（3）度已失期_______________（4）故患有所不辟也_______________
2.下列句子中劃線詞與成語中加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）
A．嘗與人傭耕/淺嘗輒止
B．故不為茍得也/蠅營狗茍
C．所惡有甚于死者/嫉惡如仇
D．故患有所不辟也/故弄玄虛
3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）燕雀安知鴻鵠之志哉！
（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
4.讀文段，回答下列問題。（4分）
（1）甲文陳勝、吳廣的行為符合乙文“舍生取義”的規(guī)范要求嗎？為什么？
（2）結(jié)合文體特點，簡要分析甲、乙兩文寫法上的不同。
答案：
一、（15分）
1.（3分）A （解析：患，禍患，災難。）
2.（3分）D （解析：A.介詞，為了/動詞，作為；B.介詞，表比較，比/介詞，表處所，在C.連詞，表并列/連詞，表修飾；D.都是代詞，他）
3.（3分）B （解析：原文是“德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之”）
4.（6分）
（1）優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了它，優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢！（“萬鐘”“加”各1分，句意1分）
（2）但（在）匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去，誰（能）替我在城破時完成這個（為國而死）的大節(jié)呢？（“然”“臨期”各1分，句意1分）
【乙文參考譯文】順治二年乙酉（年）四月，江都被清兵圍困，形勢很危急。督相史可法知道局勢已不可挽救，就召集眾將領(lǐng)告訴他們說：“我發(fā)誓與揚州城一同殉難，但在匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去，誰能替我在城破時完成這個為國而死的大節(jié)呢？”副將軍史德威悲痛激昂地表示愿意擔負這一任務。史可法高興地說：“我還沒有兒子，你應當憑同姓的關(guān)系做我的后嗣。我要寫信稟告太夫人，把你的名字記入我的家譜，排在孫兒輩中。”二十五日，江都城淪陷，史可法抽出刀來自刎。眾將領(lǐng)果然爭著上前抱住他（不讓他自殺）。史可法大聲呼喚史德威，史德威悲痛流淚，不能舉刀，于是被眾將領(lǐng)簇擁著走了。到小東門，清兵像密林般到來，副使馬鳴??、太守任民育和都督劉肇基等眾將領(lǐng)都戰(zhàn)死了。史可法就瞪著眼看敵人說：“我就是史閣部。”被押解到南門，和碩豫親王用“先生”稱呼他，勸他投降，史可法大罵著被殺死。當初，史可法留下遺言：“我死后應葬在梅花嶺上。”到這時，史德威尋找史可法的尸骨不能找到，就拿他的衣冠代替尸骨埋葬在梅花嶺上。
二、（14分）
1.（2分）（1）同“避”，躲避（2）已經(jīng)
2.（4分）
（1）不僅賢明的人有這種心，人人都有這種心，只不過賢明的人能夠不喪失罷了。
（2）于是調(diào)回外出打仗的軍隊，整個郡縣都因此獲救。
