昨天傍晚,我帶著如意在小區游樂場玩。玩累了,我倆就坐在滑梯旁的臺階上休息。小姑娘忽然說:“爸爸,我們背首古詩吧。”她選了幼兒園這個月學的《小池》,我說要和她一起背,她也同意。
我們正背著,一個男孩跑過來,大聲問:“我能跟你們一起背嗎?”我問他會不會背《小池》,他說不會,但會《芙蓉樓送辛漸》。沒想到,接下來更有趣的一幕發生了。
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我們的聲音像一塊磁鐵,把周圍玩鬧的幾個孩子都吸引了過來。先是近旁滑滑梯的小女孩,接著是附近正跑跳的幾個男孩……大家就這樣七嘴八舌地開始背,沒人組織,也沒人催促,全是自發的。原本喧鬧的游樂場,霎時間便被清脆的背詩聲環繞。
那一刻,我真的特別欣慰!我和如意用一個小小的開頭,竟點燃了潛藏在一群孩子內心的詩情。于我于他們,這都是記憶里非同尋常的一刻。
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無需刻意去教,也不必反復催促。孩子的興趣,常常就是這樣被氛圍自然帶起來的。當大家都沉浸在一件事里,那種氛圍感一到,孩子便會樂意靠近,主動跟隨。
或許很多年后,孩子們會忘記這首詩的全文,但一定會記得,在那個尋常的傍晚,滑梯旁突然響起的,讓整個游樂場安靜下來的朗朗詩聲。那聲音里,有友誼,有游戲,還有一種莫名美好的關于文化的默契。
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