毛主席83歲時寫下的13個鉛筆字，網(wǎng)友爭議其美丑！

毛主席83歲隨手寫的13個鉛筆字！歪歪扭扭！但十分親切！有人掃一眼就說：亂書！丑書！但“亂書”真的只是亂嗎？

無論是什么“書”，能讓人被其真善美打動的才能納入藝術(shù)范疇，在學(xué)藝術(shù)路上不斷追求更高品質(zhì)，體會過墨韻，線條美，章法美之后，也許會放更多精力在打磨技巧，提升個人藝術(shù)修養(yǎng)之上，減少不必要的信息干擾。

亂書、丑書等爭議創(chuàng)作是書法現(xiàn)代性探索的產(chǎn)物。 其核心矛盾在于藝術(shù)表達(dá)與漢字功能性的博弈：支持者視其為打破傳統(tǒng)框架的先鋒實驗（如王冬齡的“亂書”重構(gòu)水墨邊界）；批評者則認(rèn)為過度解構(gòu)字形會消解書法“以文載道”的文化內(nèi)核。 個人認(rèn)為，書法創(chuàng)新需錨定兩點：保留漢字可識別的結(jié)構(gòu)根基；尊重筆墨技法的精神性（如“心正則筆正”）。形式突破若淪為流量表演或資本游戲，則背離藝術(shù)本質(zhì)

從寫字到書法這是一個質(zhì)的提升，書法是在寫字的基礎(chǔ)上依照某種傳統(tǒng)技法及審美規(guī)則將寫字提升至一個讓所有人都賞欣悅目的結(jié)果，因此才出現(xiàn)了臨帖臨碑這一辦法。但遺憾的告訴各位，你走進(jìn)書店去仔細(xì)看，現(xiàn)在出版的很多帖有好大部分都是現(xiàn)代人臨寫的(包括羲之帖)，之后再印成冊賣給你讓你臨，魚目混珠的多。

網(wǎng)上現(xiàn)在有很多教學(xué)視頻，說實話我是極其惡心的，過重的強調(diào)技法，無神無韻，古人書法的灑脫與享受蕩然不存！什么技法都是現(xiàn)代人的一廂情愿，“賣油翁”那句話最精典，你知道。 同時也出現(xiàn)了您所說的丑書、亂書、吼書等為了博眼球，沽名釣譽做出讓正常人不忍直視的舉動！

細(xì)細(xì)分析你會發(fā)現(xiàn)，這類人分至少兩種，一種人正常書寫水平不錯，寫字相當(dāng)漂亮，受啟發(fā)于王羲之，大家知道，王羲之是書法界的天花板，但你們肯定沒想過，羲之草書拿現(xiàn)代人的的大白話說就純屬“玩票”，它自成體系，你不學(xué)那個體系他的草書你不認(rèn)識的字幾乎十有八九！

現(xiàn)代人很盲從，覺得我寫的你不認(rèn)識，我就自我感覺高深，成就感爆棚！另一種人呢就是臉厚吃得夠，字寫得稀屎一泡卻在網(wǎng)上被罵成了網(wǎng)紅，四處亂竄表演，自己猴耍還帶著一群猴耍。沒辦法，世間口味萬千千，有人就獨好死守茅廁那一口！

至于說挑戰(zhàn)傳統(tǒng)我不茍同，要挑戰(zhàn)也得比被挑戰(zhàn)的相當(dāng)或更強。創(chuàng)新就更不搭界了，為了創(chuàng)新一詞而創(chuàng)新，更是毫無意義。當(dāng)然存在即合理，泥鰍臭不是還有餓老鴨么？

其實從進(jìn)學(xué)校讀書及什么年級畢業(yè)，都是會寫字，硬筆與毛筆書寫，至于寫什么而也是認(rèn)真寫，老師說看不懂，學(xué)生本人懂，不可能吧，基本常識，也完全知道寫字其中艱辛的練習(xí)不是一至二年歲月達(dá)到了書藝層次，都是會欣賞與品鑒，這些人于書寫我們與書寫友，書寫愛好者老師也是與我們一樣，深知其實奧妙一二。

書寫作者要這么寫，也有在場的同事，同學(xué)，老師，同在學(xué)校或同行的同道中人，還有《記者》采訪，及來圍觀好友，老師，也問了，自然大家明白，來觀看與欣賞，好友及圍觀內(nèi)行老師們及收藏家，看了不吱聲，至于是不是書寫書藝作品，需要而自然于《當(dāng)場》議價而面議，是藝術(shù)品，其實書寫友與在場觀看，心里明白。理解就好。如果是學(xué)校老師，學(xué)生家長領(lǐng)導(dǎo)會如何評價？