“數字心理老師”守護“心”世界

　　“小佑同學，請朗讀一下這段文字。”近日，山東省濟南市天橋區新苑小學三年級學生小佑完成作業后，拿起媽媽的手機，對著屏幕輕聲朗讀起來。

　　朗讀完成后，一份心理健康報告很快推送到小佑媽媽的手機上——不是簡單的“正常”或“異?！保菑那榫w狀態等多個維度，為小佑畫出了一張詳細的“心理畫像”。

　　通過引入“數字心理老師”等措施，天橋區積極搭建智能化心理健康防護體系，守護學生心理健康。

　　這樣的心理測評場景，如今正在天橋區50余所中小學、6萬多個家庭悄然發生。

　　“以前在學校微機室做測評，空間不封閉，同學之間能互相看到答案，有時會有所保留，甚至偷偷商量著填?！睗蠀R才學校學生徐傲然說。

　　引入AI心理篩查系統后，天橋區各中小學學生不再面對枯燥的量表，而是在家中用手機完成一次朗讀。系統通過捕捉孩子在朗讀時的面部表情、語速語調、微表情變化等多維信息，智能識別情緒狀態，精準研判心理風險。

　　“現在自己在家里做，既沒有老師看著，也不怕被同學看到，我就照著平時那樣讀就行了。”徐傲然說。

　　濟南市云世界小學校長鄭研介紹，篩查完成后，學校在后臺可以立刻拿到學生的心理測評數據及預警名單。針對嚴重預警等級的學生，系統會自動啟動傾聽機制，第一時間為孩子提供心理支持，同時通知班主任和家長介入跟進。

　　據天橋區教體局統計，AI心理篩查系統投入應用后，心理篩查效率與精準度較傳統填表等模式提升80%以上，更有助于心理問題的早發現、早預警、早干預。

　　對于那些沒有預警的學生，系統也會為家長提供科學的養育指導。從教師心理能力提升課程到家庭心理養育課程，天橋區正在構建一條“篩查—預警—跟進—指導”的完整鏈條，讓心理健康教育從學校延伸到家庭。

　　天橋區教體局副局長亓連喜介紹，通過引入人工智能技術，校園心理健康教育中的專業資源不足、篩查手段單一等難題被成功破解?！跋乱徊剑覀儗⒉粩嗤晟浦悄芑睦斫】捣雷o體系，讓每一個孩子都能被看見、被理解、被守護，用科技的力量守護好每一個孩子的心靈?！?/p>

《中國教育報》2026年04月06日 第03版

作者：本報記者 魏海政 通訊員 魏霞 趙澤菲