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教室里常見這樣的場景:早讀時(shí)東倒西歪,上課趴著睡覺,下課也蔫頭耷腦,跟手機(jī)沒電似的。這些孩子看起來很懶,上課也無精打采。
我在想:十幾歲的孩子本該生龍活虎,怎么一到學(xué)習(xí)就跟霜打的茄子似的?是他們真不想學(xué)嗎?
其實(shí)很多孩子從小就在努力,家長也一直盼著他們出息。可因?yàn)椴粫W(xué)、家里沒人教,基礎(chǔ)越來越差,慢慢就成了"后進(jìn)生"。成績和爸媽的期望差太遠(yuǎn),孩子自己也覺得沒希望了,干脆放棄。在生源薄弱學(xué)校這種環(huán)境里,孩子們更容易自卑,自暴自棄。
現(xiàn)實(shí)里找不到成就感,他們只能躲進(jìn)手機(jī)世界。熬夜、叛逆,其實(shí)都是對現(xiàn)實(shí)壓力的發(fā)泄。他們常常在被批評、比較的環(huán)境中成長,明明很努力卻得不到認(rèn)可,最后對學(xué)習(xí)又累又怕。
所以對于生源薄弱學(xué)校,最要緊的不是急著彌補(bǔ)知識缺口,而是先讓孩子們的"心氣"活過來,幫他們撕掉"失敗者"的標(biāo)簽。
具體怎么做?我們也在不斷嘗試:
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樹自信
從校長到老師,把調(diào)子定好,就是“鼓勵(lì)、表揚(yáng)”,逮著機(jī)會就夸學(xué)生。
晨會上、課堂里,多說說"你能行"。讓孩子知道人生路還長,人生充滿太多的未知,現(xiàn)在差不代表永遠(yuǎn)差。
周一下午,我去聽高三一班的班會課,臨場給孩子們幾分鐘的高考備考激勵(lì),孩子們聽的專注而又認(rèn)真,從孩子們的掌聲和目光里,我看到了自信和鼓勵(lì)對于一個(gè)孩子的力量。
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動起來
運(yùn)動是最便宜的情緒良藥。現(xiàn)在大課間孩子們一起跑步、打乒乓球、踢足球、打羽毛球……學(xué)業(yè)的壓力在運(yùn)動中得到釋放!
最近學(xué)校組織了高一籃球賽,學(xué)生們瘋跑瘋玩,壓力跟著汗一起流走了。籃球場上,加油吶喊聲、笑聲、口號聲……氣氛熱烈,讓這個(gè)校園充滿朝氣和活力。
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唱出來
課間廣播放學(xué)生點(diǎn)的歌,孩子們可以把自己喜歡的歌曲告訴老師,課間、放學(xué)時(shí)間就能聽到自己喜歡的歌曲。
最開心的還是最近舉辦的“第一屆校園歌手大賽”現(xiàn)場孩子們近乎追星和興奮的狀態(tài)我還是第一次看到,毫不遜色于明星演唱會。
有個(gè)總低著頭的小姑娘,平時(shí)比較內(nèi)向,很少與同學(xué)交往,歌手大賽前,她告訴老師,她想唱歌,登臺一開嗓驚艷全場。賽后她說:"從來沒這么多人給我鼓掌。" 也許,積壓在心底的壓力在歌聲中得到宣泄。
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玩中學(xué)
多搞活動,活動也是育人途徑:辯論賽、勞動實(shí)踐、藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽...…舞臺多了,惹事的孩子就少了。
讓學(xué)生在活動里發(fā)現(xiàn)自己擅長什么,找到屬于自己的舞臺。藝術(shù)節(jié)里,很多能歌善舞的孩子自豪而又驕傲。運(yùn)動會上,揮灑汗水的體育生就是其他孩子心中的英雄。辯論賽中,唇槍舌戰(zhàn)的學(xué)霸激勵(lì)爭鋒……
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換眼光
老師和家長得改改老觀念。別總挑刺,要學(xué)會說"你最近是不是壓力大?"
有個(gè)媽媽過去只會罵孩子玩手機(jī),現(xiàn)在先問原因,有效溝通,相互理解,親子關(guān)系好多了。
教育的目標(biāo)不是改造“差生”,而是喚醒“睡獅”。
精氣神就像種子的第一滴水,雖然不能代替陽光和土壤,但沒有它,一切都無法開始。
當(dāng)你相信孩子能逆風(fēng)起飛時(shí),他們真的會長出翅膀。
為落實(shí)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》相關(guān)要求,助力中小學(xué)校突破校本課程建設(shè)瓶頸,整合優(yōu)質(zhì)教育資源,搭建專家引領(lǐng)、名校對標(biāo)、實(shí)操演練、交流研討的高端研修平臺,特舉辦本次“中小學(xué)高品質(zhì)校本課程建設(shè)與特色凝練高級研修班”,通過“線下深耕+線上延伸”的立體化研修模式,幫助學(xué)員吃透校本課程建設(shè)核心邏輯,掌握實(shí)操方法,打造具有本校特色、貼合學(xué)生需求、彰顯教育內(nèi)涵的優(yōu)質(zhì)校本課程,推動學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)與特色品牌雙提升。
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來源丨王維教育觀察
編輯丨智庫君
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