專家說(shuō)：別在小事上消耗孩子，那家長(zhǎng)被“消耗”了咋辦？3步破局

深夜11點(diǎn)，剛把孩子散落的積木塞進(jìn)箱子，轉(zhuǎn)身又看見沙發(fā)縫里藏著零食袋子。

這樣的場(chǎng)景，當(dāng)媽的幾乎每天都在經(jīng)歷。

明明專家說(shuō)“別在小事上消耗孩子”，可家長(zhǎng)真的不管了，發(fā)現(xiàn)孩子開始蹬鼻子上臉——鞋子亂扔、作業(yè)拖拉、說(shuō)了八百遍的事還是不聽。

一、“管也不是，不管也不是”——多少家長(zhǎng)被卡在這個(gè)死胡同里

忍著不管，心里憋得要死。忍不住管了，又覺得自己是不是又在“消耗”孩子了。

有家長(zhǎng)一針見血地說(shuō)：如果一個(gè)家長(zhǎng)足夠尊重孩子的天性，那么他大概率很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的天性是——怕苦怕累怕學(xué)習(xí)，又懶又饞又貪玩。

問(wèn)題到底出在哪？

二、關(guān)鍵一步：先搞清楚專家說(shuō)的“小事”到底是什么

很多家長(zhǎng)把“小事”理解錯(cuò)了。你以為專家說(shuō)的“小事”是：孩子不收拾房間、吃飯?zhí)羰场懽鳂I(yè)磨蹭、出門拖拖拉拉。一想，這些確實(shí)是小事，好，我不管了。

但專家說(shuō)的“不要在小事上消耗孩子”，根本不是這個(gè)意思。專家說(shuō)的“小事”是什么？是那些你純粹因?yàn)樽约旱臉?biāo)準(zhǔn)、自己的面子、自己的控制欲去糾正孩子的事情。

比如：孩子畫了一幅畫，太陽(yáng)畫成了綠色，你非要糾正他“太陽(yáng)是紅色的”——這叫小事。
孩子穿了一件你覺得不搭的衣服去上學(xué)，你非要讓他換——這叫小事。
孩子吃飯的時(shí)候先吃肉后吃菜，你非要讓他先吃菜——這叫小事。

這些事情有一個(gè)共同特征：孩子的做法沒有錯(cuò)，只是跟你想的不一樣。

你管這些事，不是在教育孩子，是在讓孩子按照你的標(biāo)準(zhǔn)活著。這種管法時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就不敢有自己的想法了，做什么都要先看你的臉色，生怕自己做錯(cuò)了——這才是“消耗”。

但是！孩子吃完飯碗一推就走了，你不管？
孩子答應(yīng)了九點(diǎn)寫作業(yè)，到了九點(diǎn)半還在玩，你不管？
孩子對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話沒有禮貌，你不管？

這些不叫小事，這些叫規(guī)矩。

專家說(shuō)的是不要在“小事”上消耗孩子，沒說(shuō)不要在“規(guī)矩”上要求孩子。

三、一個(gè)小問(wèn)題，幫你分清該不該管

以后遇到任何一件拿不準(zhǔn)該不該管的事，就問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“這件事如果我不管，十年后會(huì)怎樣？”

孩子把太陽(yáng)畫成綠色，十年后會(huì)怎樣？什么都不會(huì)怎樣。甚至他可能因?yàn)檫@份想象力成了一個(gè)很有創(chuàng)造力的人。

孩子出門穿了一件你覺得丑的衣服，十年后會(huì)怎樣？什么都不會(huì)怎樣，他只是在形成自己的審美。這些是小事，不管，沒事。

孩子每天吃完飯碗一推就走，你替他收拾，十年后會(huì)怎樣？他會(huì)成為一個(gè)理所當(dāng)然地覺得別人應(yīng)該伺候他的人。

《以家人之名》

你看，差別就在這里。

心理學(xué)家也給了更具體的“信號(hào)燈”分類：
紅燈區(qū)是零容忍的，涉及安全、道德底線，絕不含糊；
黃燈區(qū)是可以協(xié)商的，比如安排作業(yè)時(shí)間、整理房間；
綠燈區(qū)是完全放手的，比如衣服搭配（哪怕顏色不協(xié)調(diào)）、畫畫時(shí)天馬行空、床鋪是否整齊。

四、解決“消耗家長(zhǎng)”的唯一辦法：把后果還給孩子

為什么有些家長(zhǎng)覺得不管孩子，自己反而更累了？因?yàn)槟阋恢痹谔婧⒆映袚?dān)后果。

飯撒了，你罵一頓，然后自己收拾了。忘關(guān)燈了，你嘮叨半小時(shí)，然后自己去關(guān)了。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)消耗的是自己的時(shí)間和情緒，孩子什么都沒學(xué)到。

《以家人之名》齊明月媽媽

真正的“不計(jì)較”不是不管，而是換一種方式：飯灑了，不生氣，但讓孩子自己拿垃圾桶和抹布來(lái)收拾；忘關(guān)燈了，不嘮叨，讓孩子自己寫個(gè)大字條貼在開關(guān)處提醒自己。

這些小事，只有家長(zhǎng)不替孩子扛了，他才會(huì)用心自己學(xué)著做，做多了，才會(huì)越來(lái)越好。

《以家人之名》齊明月

孩子不是故意要消耗家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把孩子當(dāng)假想敵。

該放的放，該管的管，把后果還給孩子，家長(zhǎng)的精力自然就不會(huì)被耗光了。