黃月琴：與學生同行的“最美”十八年

黃月琴（右三）和學生交流

“祝最好的黃姐教師節快樂”“很高興在大學遇到您這樣的輔導員”......去年9月10日教師節，淮南師范學院輔導員黃月琴收到了學生發來的一條視頻。36分鐘的視頻里，她所帶的化學與材料化學專業的274名學生，每個人對著鏡頭回憶著與她的故事，送上了教師節祝福。

“輔導員工作雖然事務瑣碎，但與學生們相處帶來的幸福感是無與倫比的。”自2008年以來，黃月琴已在輔導員崗位堅守了18年，曾獲2023年度安徽省“高校輔導員年度人物”、第七屆安徽省高校教師就業指導課程教學大賽金獎等多項榮譽。今年，她獲評2025年度安徽省“最美高校輔導員”。

一次次托舉　一聲聲感激

“遇到黃老師，真是改變了我的一生。”就在前不久，淮南師范學院舉辦的一場優秀校友返校參觀活動中，2013級畢業生蔣明（化名）再次見到黃月琴時，感慨不已。

那是黃月琴剛走上工作崗位的頭幾年。在與班上學生相處的過程中，她發現蔣明情緒持續低落，頻繁缺課，室友也反映他近期狀態不對。一開始，面對黃月琴的關心，蔣明支支吾吾，不愿開口，幾次談心后，他終于吐露了原因：父親經商失敗，公司破產，背負巨債后中風癱瘓；母親不堪打擊，患病去世。“一個原本家境優渥的孩子，一夜之間成了特困生。當時和我說不想念書了，要回去照顧父親。”黃月琴回憶道。

那天，黃月琴也紅了眼眶，但她沒有止于安慰。向學校反映情況后，她和學校聯系蔣明家鄉的民政部門，將蔣明的父親妥善安置進養老院，為蔣明申請學費減免、勤工助學。大三時，蔣明想創業，她又聯系學校創業孵化基地對接導師，鼓勵他參加大學生創新創業比賽并獲省級獎項，幫助蔣明的創業項目扎根校園，畢業前在學校創業孵化園注冊了公司。

這次回到母校，蔣明告訴黃月琴，公司年利潤已突破1000萬元。

這樣的托舉，黃月琴做過很多次。一名女生失戀后情緒崩潰，深夜給她打電話，黃月琴從家里趕到學校，陪她在操場上走了一圈又一圈，安撫她的情緒，動員同學帶她參加活動，推薦她進入學生會工作，走出陰霾。畢業那天，這名女生抱著她哭了很久，為她捧上了一大束花。

18年來，黃月琴總走在與學生最近的地方，她搭建“院—班—舍”三級心理干預體系，平穩化解心理癥結多起，幫扶學業困難學生百余人，開展個體與團體成長輔導上千次，所帶班級獲“標兵班級”12次。

不做“為瑣事拖累”的輔導員

現在走進黃月琴管理的班級，幾乎每個教室門后都掛著一個手機袋，按學號排列；上課前，學生統一存放手機，班干部檢查后報告任課教師。校領導、輔導員、學生會干部三級巡課，確保執行。“這是我們推行的‘無手機課堂’。中學階段，手機不完全屬于學生自己。剛進入大學突然擁有自主權，自制力不強的學生容易失控。適當的手機管理會在一定程度上幫助樹立良好學風。”黃月琴告訴記者，她根據多年帶班經驗，總結了學生成長非常關鍵的三個階段，其中新生入學適應期尤其需要高度關注。

做了幾年輔導員后，黃月琴開始思考將零散的事務性工作系統化，創新構建了“四四三”立體化育人體系。“第一個‘四’是黨團育人、文化育人、實踐育人、就業育人四個育人陣地；第二個‘四’是思想政治引領、傳統文化啟迪、學生成長助力、資助關愛護航四個賦能平臺；‘三’則是三個成長階段，即在新生入學適應期、大學成長發展期、畢業就業沖刺期要特別關注，多加引導”。黃月琴告訴記者，輔導員每天應對大量事務性工作，很難系統思考全過程培養，這套體系將思想政治教育與生涯教育、心理輔導深度融合，在全校推行后，不僅幫助很多“新手”輔導員更快融入學校工作，學風建設成效也更為明顯。

作為安徽省輔導員名師工作室首席專家，黃月琴每年都會給年輕輔導員做講座、分享經驗。如今她擔任學院黨委副書記，帶領著六七名輔導員，將這套方法在全校推廣。所帶班級創下了“零作弊、100%畢業、考研錄取率超50%、就業率100%”的扎實紀錄。

用“科研”帶班 用數據說話

黃月琴的學術背景有些特殊。她本科和研究生均為理工科專業。畢業那年，她同時通過安徽省首批研究生選調生政審和淮南師范學院輔導員招聘，最終選擇了后者。“我覺得我適合當老師。”她說。

頭五年，她和學生年齡接近，學生總喊她“黃姐”，校園里總能看見她和學生們一起吃飯、比賽、散步的身影。五年后，她開始思考職業縱深。在學校支持下，她嘗試用理工科的實證方法研究學生工作。

“我帶的學生多，數據案例多，方便觀察不同管理方式的效果。”她說。這種將科學研究方法引入育人實踐的做法，讓她從“事務應對型”轉向“研究賦能型”。

她主持省部級以上課題10余項，出版專著教材9部，其中《高校教練型輔導員基本修煉》獲評安徽省“社會科學知識普及工作優秀讀物”。她發表高水平論文20余篇，其中包括SSCI、EI期刊論文5篇。個人獲國家級、省級榮譽80余項，指導學生競賽獲獎300余次。

2024年12月，黃月琴被任命為淮南師范學院化學與材料工程學院黨委副書記，但她至今仍在學生工作一線堅守。“做輔導員工作，很累很難，但看著一個個學生像春天的樹苗，慢慢抽枝、發芽、向陽而生，那種幸福，對我來說是比任何獎杯都要沉，比任何榮譽都要暖。”黃月琴說。