意大利孩子不在街頭踢球！足球天賦也沒了，巴喬里韋拉再也出不來

孩子們不再在街頭踢球，意大利足球的歷史進(jìn)程也隨之停滯，因為一切都被刻板的學(xué)院化體系所取代。意大利足球面臨的嚴(yán)峻危機在于，孩子們不再踢球了。之所以這么說，是因為“足球這項運動”與“踢球這個游戲”之間存在著本質(zhì)區(qū)別：前者是一種職業(yè)，后者是一種天賦；前者是一套系統(tǒng)，后者則源于自發(fā)。

真正的困境在于，前者離開了后者便無法生存。職業(yè)足球可以依賴青訓(xùn)足校來維系，踢球的天賦卻完全獨立于足校體系之外，在某些情況下，兩者甚至背道而馳。

回顧歷史，里韋拉、馬佐拉，以及時代稍近一些的巴喬，都曾在街頭、廣場和郊區(qū)的破舊球場上揮灑汗水。他們常常逃課去踢球，直到后來，才真正接觸到體制化的職業(yè)足球。

足球從來不是一道嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)題，而是一種鮮活的生活方式。因此，一旦改變了要素的順序，結(jié)果就會截然不同：你不可能先建立足校，然后再去指望它憑空產(chǎn)出天賦。因為天賦絕非足校的流水線產(chǎn)品，相反，足校應(yīng)該是為了將天賦組織化而誕生的產(chǎn)物。

此時此刻，我們有必要重申：足球必須回歸基本功。這些基本功究竟是什么？是射門、頭球、盤帶、傳球和停球。這些技能往往不是靠刻板教學(xué)就能掌握的，天賦的存在與否往往起著決定性作用。

正如阿根廷作家豪爾赫·路易斯·博爾赫斯所言：“每當(dāng)一個孩子在街頭踢起什么東西時，足球的歷史便在那里重新開始。”

問題的核心恰恰在于此：當(dāng)孩子們不再在街頭踢球，當(dāng)一切都被刻板的學(xué)院化體系所取代時，意大利足球的歷史進(jìn)程便隨之停滯了。這無疑是意大利足球亟需正視的沉疴，但它同樣也是一個具有普遍性的世界難題。

以巴西為例：巴西人有多久沒有在球場上展現(xiàn)出靈動的舞步了？正是從他們將過度的理性主義引入足球體系，并以此犧牲沙灘足球的自發(fā)性開始的。這難道只是一種毫無根據(jù)的臆想嗎？絕非如此。

葡萄牙名帥何塞·穆里尼奧曾一針見血地指出，只懂足球的人，其實對足球一無所知。因此，足球的終極奧秘顯而易見：盡管這項運動已經(jīng)高度職業(yè)化，但它本質(zhì)上依然是一場游戲。要想將這項運動發(fā)揮到極致，就必須讓它回歸“踢球”的純粹。而這一切，必須從孩童時代開始。