四川
為了培養學生對文學的興趣，提高審美情趣與動手能力，落實語文核心素養，綿陽市游仙區朝陽學校四年級近期開展了以“輕叩詩歌大門”為主題的特色實踐活動。本次活動旨在引導學生走進詩歌的殿堂，通過收集、賞析、創作、匯編等環節，體驗從讀者到“小編輯”的完整過程。
在活動正式啟動前，四年級語文備課組進行了周密準備：
1. 教學鋪墊： 結合語文教材中現代詩單元，學習了冰心、艾青、葉賽寧等中外名家作品，感受詩歌節奏與意象。
2. 資源動員： 鼓勵學生從課外書、網絡或長輩口中收集喜愛的詩歌，同時向家長發放活動倡議書，爭取家庭支持。
3. 材料籌備： 統一發放A4材料紙，并指導學生用繪畫、貼紙等用于詩集裝飾。
活動分為“采蜜——釀蜜——封存”三個階段，歷時兩周。
第一階段：詩海拾貝（收集與篩選）
每位學生化身“詩歌采集者”，摘抄或打印自己喜愛的中外詩歌。部分學生還采訪了家人，收集到充滿童趣的“外婆的歌謠”或自創小詩。經過班級分享會，每人篩選出5—8首代表作或原創作品備用。
第二階段：童心創作（仿寫與配畫）
在積累基礎上，鼓勵學生大膽創作。孩子們以“春天”“友誼”“夢想”為主題，寫出了許多雖稚嫩卻真誠的詩句。同時，為每首詩歌配上手繪插圖——水墨、水彩或簡筆畫，讓文字與色彩相映成趣。
第三階段：巧手成集（裝幀與展示）
這是活動的亮點環節。學生自由分組或獨立制作，將選好的詩歌與插圖有序排列，設計封面、封底、目錄，甚至撰寫“編者的話”。班級內還舉行了“最美詩集”投票，評選出“最佳創意獎”“最美插圖獎”和“小詩人獎”。
通過本次實踐活動，學生不僅積累了優美語言，鍛煉了信息篩選與編排能力，更在實踐中體會到創造的快樂。一本本精美的詩集，既是文學素養的見證，也是跨學科融合（語文+美術）的成功嘗試。
撰稿：白雪
圖片：陳華 曾麗勤
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