探文化基因密碼，尋兒童價值觀教育之路

全球化語境下，兒童價值觀教育作為重構個體認知結構、維系社會價值秩序、促進人類文明演進的核心議題，其理論價值與實踐效度日益彰顯。楊茂慶教授新著《民族地區(qū)兒童價值觀形成的文化歸因與培育研究》以文化基因為鑰，解碼兒童價值觀形成的深層規(guī)律。該書不僅是一部扎根田野、厚植文化的學術力作，更是一次對價值觀教育本質(zhì)的深刻叩問，一場對民族文化基因的深度考古。

《民族地區(qū)兒童價值觀形成的文化歸因與培育研究》，楊茂慶 著，廣西師范大學出版社出版

回到文化本身，激活價值觀教育的深層密碼

秉持“回到事物本身”的現(xiàn)象學立場，該書將研究視角投向民族地區(qū)這一文化場域，穿透課程標準化、評價工具化等制度帷幕，揭示現(xiàn)代教育對文化本源的遮蔽效應，挖掘民族地區(qū)兒童價值觀形成的文化本源。借助嚴謹?shù)奶镆罢{(diào)查方法與敏銳的理論洞察力，該書通過對民族文化肌理的解構揭示了節(jié)日儀典、口傳敘事和社群實踐中內(nèi)嵌的“文化密碼”如何形塑兒童的價值觀，證實價值觀教育并非抽象的道德灌輸，而是扎根于文化土壤的代際傳遞。

穿越文明光譜，凝練價值觀教育的“間性智慧”

民族文化基因憑符號化再生產(chǎn)機制鎖定價值坐標，當文明間張力威脅共同體存續(xù)時，跨文明比較在共時對話中錨定價值基點，為守護和傳承人類文明的多樣性提供堅實的理論支點。該書的姊妹篇《兒童價值觀教育的國際比較》以九國樣本為切口，穿透多元文明的價值表象，揭示了新加坡等國兒童價值觀教育的本質(zhì)意涵、發(fā)展歷程與實踐路徑。教育現(xiàn)代化亟須以文化力為價值中樞，調(diào)和傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與國際、時間與空間之間的張力，使價值觀教育升維為貫通文明譜系的轉(zhuǎn)換媒介。

返本開新，彰明價值觀教育的根性立場與全球品格

“價值觀教育如同一株巨樹，其生命力既來自深扎文化土壤的根系，也需伸展向文明互鑒的星空。”該書既做到了對民族地區(qū)價值觀教育的“根系”的深情勘探，又實現(xiàn)了全球化時代價值觀教育的“星空”的理性眺望。以民族地區(qū)為切入點，直指價值觀教育的根本命題：如何在多元文化背景下培育兼具文化根性意識與全球治理能力的時代新人？該書呈現(xiàn)了一幅民族地區(qū)兒童價值觀生成的立體圖景，不僅是一項教育學的研究成果，更是一場關乎文明賡續(xù)的哲學沉思。

總之，該書既深情凝視民族地區(qū)的教育現(xiàn)實，也堅定守護人類文明的多樣性，其思想深度與人文關懷必將為新時代兒童價值觀教育提供理論鏡鑒與實踐指引。

（作者系河南大學教育學部教授、博士生導師）