鄭麗文率隊抵滬引發熱議，張學良信件首次曝光！

鄭麗文率14位核心人員到上海！兩個問題引發熱議！熱議如涌！張學良寫給宋美齡信火了！忽然想到：拿毛筆的人越來越少，從小描紅變填格，老師只教怎么考級，不講怎么運鋒；孩子認得“拼搏”卻不會提筆寫“拼”。字糊了，根子卻在課堂：現代書法教育，到底哪兒出了岔子？

當下有絕大數寫書法的人不修文化，認為讀二年級的可寫一流的大師級的字，其實這是癡人說夢！書法不僅僅是寫某個單字，與書的內容內花相關，這尤其在行草書上，書法家，一生研究漢字，與漢文化怎么能孤立與隔離開來？好書法家哪怕書法愛好者，要想做到一定成績一定要靜下心學習中國精典文化。否則有其形卻無真正心神。

現在的書法教育沒有多大問題，問題出在中書協和追逐名利上。一般的書法教育，一般都是從一筆一劃，從基礎教起，一步一步地教學生的，并沒有誰亂來的。但最可怕的是中書協這書法龍頭，把傳統寫法排除在"好"“美"的范圍之外，把丑書亂書作為書法最高境界。由于中書協的評價，是全國書法的導向，所以，書寫者就帶著這指揮棒轉，于是乎，全國就出現了丑書亂書滿天飛，盛極一時之勢，這種不良后果，中書協是有不可推卸的責任的。還有就是追名逐利，書法本來是一種高雅的活動，但不少所謂名人就把他作為謀財手段，在經過媒體炒熱之后，就謀利而不臉紅了。

當然，我們不反對適當的潤筆費，但那些所謂名人的潤筆貴到驚人，多少萬一尺，一幅斗方寫幾個字，比農民種十畝地的收入還貴得多，真是令人咋舌。但實際他的字有這價值嗎？那就不得而知了。

現在書法界出現了一種一味強調創新的人物等的怪現象，仿佛不創新的話，中國的書法就要滅亡似的，不創新的話，中國的書法就沒有前途似的，然而何謂創新和如何創新的觀念尚未明確的時候，就開始盲目的行動了，這給中國書法帶來了前所未有的混亂狀態。

個人認為，沒有對傳統書法的繼承前提下的所謂創新都是無稽之談，古人幾千年來創造的書法藝術，無論真、草、隸、篆、行五種字體怎么變，雖然五種書體中各自有多種風格和韻味的表現形式，但都無法違背其自身的基本法度和規則，否則就不是這五種字體了，這是中國的國寶、國粹，本身已成熟成形并約定俗成，要想超越實非易事，除非我們又創造出一種新的文字體系，一切從頭再來，否則是不可能改變和超越傳統書法的范疇的，任何其他形式的丑書、亂書、噴書、老干部書，孩書、狂書，只要不違背正統的五種書體的基本規則的話，充其量都是個性志趣理念不同而各自喜歡的寫字而已，這不是書法藝術。

更有甚者，狂寫到人們都不認得又無出處的涂鴉的所謂書法，實屬誤人子弟，倒行逆施，離經叛道，把他們納入書法藝術范疇未免太遷強符會了，創新必須也一定是在繼承傳統的前提下，發揮各自喜愛的五種書體的基礎上，充分展示和發揮在某一種書體上各自的風格和書寫習慣以及書寫工具等方面的創新，除此之外，都不是真正意義上的書法創新。無論怎么說，目前為止還沒有哪個人創造出了第六種書體的，隨你風格、書寫習慣、書寫工具怎么變，真、草、隸、篆、行這五種書體是到目前為止還沒人超越的。

所以說到這里，大家應該明白了，書法創新，創的是風格、書寫習慣、書寫工具的創新，而非書體的創新，有誰能創造第六種書體，全世界的華人以及子孫萬代一定會感謝你。任何藝術都是創造美的藝術，所有丑的東西都是用來襯托美的東西的，丑的東西絕對不是主流和主角，充其量只是支流和配角，我們看看有人類歷史以來，哪一種藝術不是美的藝術流傳下來而丑的藝術逐漸被歷史所淹沒的？