【資訊】廣東省教育研究院赴梅州開展勞動教育質量提升專項指導活動

為貫徹落實《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《義務教育勞動課程標準（2022年版2025年修訂）》，深化粵東西北地區與珠三角區域教研協作，推動全省義務教育勞動教育高質量均衡發展，3月31日至4月1日，廣東省教育研究院組織省級教研體系建設勞動學科教研項目團隊赴梅州市開展勞動教育質量提升專項指導活動。

本次活動由廣東省教育研究院主辦，省級教研體系建設勞動學科（東莞）教研項目組及梅州市教師發展中心承辦，興寧市教師發展中心、興寧市實驗學校協辦，廣東省教育研究院勞動教研員梁惠燕，東莞市教育局教研室勞動教研員江潤荷、鄧漢盤，梅州市勞動教研員鄭建河，興寧市教師發展中心相關領導，梅州市各縣（市、區）勞動教研員及學校行政與教師代表近200人參加活動。

江潤荷、鄧漢盤分別作專題報告，分享東莞通過勞動學科教研體系建設支撐本地勞動教育高質量實施的經驗，結合勞動教育監測目標提出質量提升路徑。

省級教研體系建設勞動學科（東莞）教研項目組的校長、教師們聚焦中小學勞動教育落地實踐痛點與勞動教育質量監測的核心要求，分別從學校整體推進層面和科組課程實施層面進行深入介紹。

其中，小學學段重點分享學校勞動課程構建、實施范式、項目開發等先進經驗，展示繩結文化、本草手作、茶藝實踐、整理收納等貼合小學生認知特點與實踐能力的項目課程，為小學勞動日常教學提供可復制、可落地的實操范本。初中學段重點圍繞創造性勞動實施、跨學科勞育融合、勞育特色化路徑等核心議題，系統講解勞動教育實施體系搭建方法，展示瓦楞紙創意家具、苔蘚微景觀、非遺文化融合等初中創造性勞動項目，精準破解初中課程開發與實施難題。

興寧市骨干教師分享本土勞動教育實踐成果，現場圍繞勞動項目課程設計實施、勞動課教學規范等議題進行專題研討，各抒己見、凝聚共識、啟發思路。

本次活動緊扣2026年國家義務教育勞動質量監測核心要求，同步開展專項調研與精準指導工作。調研團隊從政策落地成效、課程實施質量、特色活動開展、軟硬件條件保障、學生勞動素養發展、評價體系實踐六大維度切入，全面摸查梅州市勞動教育真實發展狀況。

基于活動現場交流與專項調研梳理的問題，梁惠燕表示，新時代勞動教育是培育勞動素養、塑造正確價值觀、健全學生人格的關鍵舉措。她從區域統籌規劃、學校具體執行、教師教學實踐三個層面，對梅州市勞動教育現存的短板與不足進行系統且深入的剖析，并針對未來發展方向提出實操性建議，重點在勞動教育方案的制定與動態優化、專業化勞動師資隊伍的建設、校內外勞動實踐的安全與資源保障、特色勞動課程體系的構建、本土勞動實踐資源的挖掘與開發、常態化勞動教研活動的開展等核心領域，給出細致的指導意見。

鄭建河作活動總結，并勉勵全市勞動教育工作者以本次專項指導為契機，落實課程、課時、教學、教研與活動，推動區域勞動教育再上新臺階。

本次專項指導活動，是廣東省教育研究院賦能粵東西北勞動教育升級的重要行動，更是省級教研優質資源下沉、帶動區域教育發展的生動縮影。未來，廣東省基礎教育教研體系建設勞動學科教研項目還將通過一系列教研交流活動，持續推動各地勞動教育提質增效。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君