以賽礪技，筑夢(mèng)工科——文華學(xué)院學(xué)子在機(jī)甲賽事中綻放光彩！

在機(jī)甲大師聯(lián)盟賽的賽場(chǎng)上，文華學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)子童鑫憑借過硬的專業(yè)技術(shù)、堅(jiān)韌的拼搏精神，與團(tuán)隊(duì)并肩斬獲佳績，用實(shí)力詮釋了“以賽礪技、以技促學(xué)”的成長密碼，也彰顯了當(dāng)代工科生敢闖敢拼、精益求精的科技報(bào)國初心，更成為學(xué)院“產(chǎn)教融合、實(shí)踐育人”理念下培育出的優(yōu)秀學(xué)子縮影。

童鑫最開始是在軍訓(xùn)時(shí)通過學(xué)長的宣傳了解到機(jī)甲大師的，也是在那時(shí)，他知道了機(jī)甲大師與普通的機(jī)械類賽事，是有著天壤之別的。那份獨(dú)特的科技感與專業(yè)性，在他心底悄然點(diǎn)燃了好奇與熱愛，也讓他主動(dòng)邁出腳步一步步去了解機(jī)甲。他的心中，一顆名為“機(jī)甲夢(mèng)”的種子，開始萌芽。當(dāng)知道這支團(tuán)隊(duì)在招新時(shí)，他毫不猶豫的選擇了報(bào)名加入。

進(jìn)入戰(zhàn)隊(duì)后，他認(rèn)識(shí)了更多的志同道合的人。在學(xué)院的支持和老師的指引下，他們并肩站在了追逐夢(mèng)想的賽道上——他們心懷同一個(gè)機(jī)甲夢(mèng)，在備賽與訓(xùn)練的日夜中并肩同行。面對(duì)棘手的技術(shù)瓶頸、反復(fù)出現(xiàn)的調(diào)試難題，童鑫始終以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)主動(dòng)攻堅(jiān)，主動(dòng)提出解決辦法，在一次次摸索中破解難題。

備賽期間，為了更好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，隊(duì)員們常常把課余時(shí)間全部投入實(shí)驗(yàn)室。大家主動(dòng)犧牲休息時(shí)間，反復(fù)調(diào)試，支撐他們堅(jiān)持下來的，是對(duì)賽場(chǎng)的向往，是對(duì)工科的熱愛，更是團(tuán)隊(duì)同心向目標(biāo)沖刺的信念。
得知獲獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)第一反應(yīng)是“值得”。這份榮譽(yù)，印證了團(tuán)隊(duì)發(fā)展方向正確，也向?qū)W院證明，工科學(xué)子能在高水平賽場(chǎng)站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

取得這份成績同樣離不開學(xué)校與學(xué)院的堅(jiān)實(shí)支撐。初入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，學(xué)院早已及時(shí)配齊雕刻機(jī)、專業(yè)電腦等關(guān)鍵設(shè)備，提前預(yù)設(shè)了團(tuán)隊(duì)在將來的實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題；指導(dǎo)老師全程跟進(jìn)，不斷為團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)各類資源，用專業(yè)的指導(dǎo)為隊(duì)員們答疑解惑、指引方向。正是這種“硬件到位、軟件賦能”的培育環(huán)境，讓產(chǎn)教融合的理念落地生根讓他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中錘煉本領(lǐng)、快速成長。

以賽礪技，以技筑夢(mèng)；實(shí)踐育人，薪火相傳。文華學(xué)院始終堅(jiān)守“產(chǎn)教融合、實(shí)踐育人”的理念，這支機(jī)甲大師戰(zhàn)隊(duì)，正是學(xué)院育人成果的生動(dòng)體現(xiàn)。童鑫的逐夢(mèng)之路，是文華學(xué)子奮勇前行的真實(shí)寫照，他在機(jī)甲賽場(chǎng)上既實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的小夢(mèng)想，也彰顯了文華學(xué)院培育新時(shí)代實(shí)干型工科青年的初心，用青春實(shí)干書寫屬于自己的成長答卷。（通訊員 郭子嫣 宋瑞希 裴鑫楠）