本文轉(zhuǎn)自:人民網(wǎng)-安徽頻道
近日,走進銅陵市郊區(qū)汪艷名師工作室,語文教師們圍繞課堂設(shè)計、文本解讀、教學(xué)反思與成果梳理開展深度研討,交流務(wù)實、聚焦實效,成為郊區(qū)以名師工作室深耕教研、培育師資的生動縮影。“工作室為青年教師搭建了系統(tǒng)化成長平臺,從備課磨課到課題研究,都有名師全程指導(dǎo),成長路徑清晰、培養(yǎng)過程扎實。”青年教師錢若貝深有感觸地說。
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汪艷名師工作室開展教學(xué)專題研討活動。
近年來,銅陵市郊區(qū)教育局以名師工作室建設(shè)為重要抓手,錨定“培養(yǎng)一個、帶動一批、影響一片”目標(biāo),系統(tǒng)構(gòu)建覆蓋廣泛、梯隊清晰、運行高效的教師人才培育體系,走出一條“名師引領(lǐng)、骨干成長、全員提升”的人才培育新路徑,為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。分三屆先后組建命名名師工作室18個,涵蓋語文、數(shù)學(xué)、思政、學(xué)前教育等全學(xué)科,吸納核心成員50余人,結(jié)對學(xué)員150余人,實現(xiàn)中小學(xué)、幼兒園學(xué)校覆蓋率100%,打破校際、城鄉(xiāng)與學(xué)科壁壘,推動優(yōu)質(zhì)教育資源全域共享。工作室采用“領(lǐng)銜名師+骨干成員+青年學(xué)員”培養(yǎng)模式,形成層次分明的人才梯隊,配套出臺專項管理辦法、落實專項經(jīng)費、建立全周期考核機制,推動工作室從“掛牌運行”向“實效賦能”轉(zhuǎn)變。
各工作室聚焦教研、教學(xué)、科研、輻射四大職責(zé),領(lǐng)銜名師帶頭深耕課堂,常態(tài)化開展示范課、集體備課與教學(xué)比武,以賽促教、以研促學(xué);針對教學(xué)難點痛點牽頭攻堅各級課題,引導(dǎo)教師向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。截至目前,銅陵市郊區(qū)名師工作室累計開展送教下鄉(xiāng)272次、舉辦專題講座90余場、開設(shè)示范課216節(jié),立項省市級課題129項,教師在省市級教育教學(xué)競賽中獲獎590余人次,獲獎及發(fā)表論文近1000篇,百余名教師專業(yè)能力得到顯著提升。依托“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對機制,領(lǐng)銜名師與骨干教師對青年教師進行全流程精準(zhǔn)幫帶,一批青年教師快速成長為教學(xué)中堅,市級學(xué)科帶頭人、骨干教師數(shù)量穩(wěn)步增長,一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍加速成型。
名師工作室既是人才孵化器,更是教育均衡的輻射站。各工作室常態(tài)化開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶,把優(yōu)質(zhì)課堂與教研經(jīng)驗送到周潭、銅山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,讓鄉(xiāng)村教師在家門口就能共享優(yōu)質(zhì)資源;同時積極開展跨區(qū)域聯(lián)合教研,在交流互鑒中提升教研水平,工作室成員還主動參與課后服務(wù)、公益輔導(dǎo),開設(shè)特色社團,以專業(yè)力量服務(wù)學(xué)生成長與地方發(fā)展。
“銅陵市郊區(qū)始終堅持‘人才興則教育興’,不斷完善教師引育留用機制,將名師工作室建設(shè)納入人才發(fā)展規(guī)劃,深化‘區(qū)管校聘’改革,推進教師交流輪崗,持續(xù)優(yōu)化城鄉(xiāng)師資配置,加大教育投入,為人才隊伍建設(shè)筑牢保障,讓骨干教師留得安心、青年教師干有奔頭。”銅陵市郊區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
如今,郊區(qū)名師工作室的示范效應(yīng)持續(xù)彰顯,全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,先后通過學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展省級評估。下一步,銅陵市郊區(qū)將持續(xù)做強名師工作室平臺,完善人才培育體系,以教育人才強基帶動全域人才提質(zhì),為現(xiàn)代化幸福美麗新郊區(qū)建設(shè)提供更有力的人才支撐。(吳佳 文/圖)
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