2026年強基計劃迎來哪些重要變化

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近日，清華大學、南京大學、浙江大學等30余所高校相繼發布2026年強基計劃招生簡章，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，為國家基礎學科和重大戰略領域輸送后備人才。

自2020年起，教育部發布《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（以下簡稱“強基計劃”）后，已有39所強基計劃試點高校，在數學、物理、化學、生物、力學、歷史、哲學、古文字學、基礎醫學等基礎學科以及國家重大戰略領域相關專業招生。據悉，本科學習階段結束的學生已順利完成本研銜接，大多數學生選擇繼續進行研究生階段的深造，其中，超半數學生直接轉入博士階段培養。

當前，國家重大戰略領域和新興前沿領域對基礎研究人才的需求空前迫切。中青報·中青網記者在梳理各高校2026年強基計劃招生簡章時發現，新增招生專業緊扣國家戰略方向。此外，在人才選拔中明顯進一步淡化對競賽成績的要求，采用單科成績“破格入圍”或“加權計分”的方式，遴選具有學科突出特長的學生。在人才培養上，部分高校強化交叉學科培養，利用科研資源讓學生從本科階段參與國家重大科研項目，著力培養拔尖創新人才。

強基計劃新增專業對接國家戰略需求

今年，部分高校聚焦儲能、材料、船舶等領域，新增少量招生專業。如在南京大學2026年強基計劃招生簡章中，新增了物理學（大氣科學），依托大氣科學學院培養。

“該新增專業服務‘雙碳’目標、全球氣候變化應對、生態文明建設、氣象防災減災、共建‘一帶一路’倡議等方面，培養大氣科學拔尖創新人才，有力支撐國家氣象及相關行業發展。”南京大學本科生院招生辦公室主任陳琳說。

而新增的強基計劃專業將融匯高校的優質資源。陳琳告訴中青報·中青網記者，南京大學大氣科學學科在教育部第五輪學科評估中取得優異成績，從中走出了14位院士（含外籍）。未來，就讀該方向的強基計劃學生將在大團隊、大平臺、大項目的開放育人機制中參與國家、國際重大項目。

此外，西北工業大學的2026年強基計劃招生簡章顯示，該校新增船舶與海洋工程專業。該新增專業將依托船舶與海洋工程、兵器科學與技術兩個國家級A類學科優勢資源，服務國家海洋安全和智慧海洋領域高端裝備研發重大需求，致力于培育具有紅色烙印和藍色情懷的海洋工程總師型領軍人才。

中青報·中青網記者還梳理發現，山東大學強基計劃新增密碼科學與技術、中國科學技術大學強基計劃新增能源與動力工程等專業。

繼續淡化競賽導向 強化單科成績

在去年的強基計劃招生簡章中，部分高校的“招生對象及報名條件”，取消了競賽成績突出的第二類考生。如重慶大學、大連理工大學、北京航空航天大學均取消了五大學科競賽銀牌以上獎項的破格入圍標準。在重慶大學的2025年強基計劃中明確，招生對象只有“高考成績優異且綜合素質優秀”這一類考生。

今年，這一趨勢更加明顯。又有部分高校在強基計劃招生簡章中縮緊了學科競賽成績的報名條件。如華南理工大學在2026年強基計劃招生簡章中明確，“綜合素質優秀且高考成績優異，具有強烈的專業興趣、科研志向和吃苦耐勞精神的高中畢業生”，刪掉了2025年強基計劃招生簡章中的第二類，即“相關學科領域具有突出才能和表現的考生：該類考生須獲得全國中學生五大學科奧林匹克競賽全國決賽一等獎、二等獎。”

此外，蘭州大學、中國海洋大學等高校均取消了五大學科競賽銀牌以上獎項的破格入圍標準。

值得注意的是，部分高校雖然保留了競賽破格標準，但是門檻在逐漸提高。如同濟大學2026年強基計劃招生簡章中提出，“高中階段須在數學、物理、化學、生物學、信息學任一學科奧林匹克競賽中獲得全國決賽一等獎”。而在該校2025年強基計劃招生簡章中，這一標準為“高中階段須在數學、物理、化學、生物學、信息學任一學科奧林匹克競賽中獲得全國決賽二等獎及以上獎項”。

此外，部分高校不斷提高對數學成績的要求。

中青報·中青網記者梳理發現，華東師范大學在2026年強基計劃招生簡章中提到，“入圍成績相同，依次比較數學、語文、外語單科成績”，相較于2025年強基計劃招生簡章的要求，在排序上將數學調整到語文之前。

電子科技大學在2026年強基計劃招生簡章中，取消了“全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽一等獎、二等獎”的報名要求。與此同時，在入圍成績計算方法中要求，“入圍成績=高考成績+高考數學單科成績×0.2”。而這一要求在該校2025年強基計劃招生簡章中并未出現。

北京師范大學在公布的2026年強基計劃招生簡章中也取消了競賽破格入圍，并以“數學單科145分及以上”等方式替代競賽破格。北京師范大學副教務長兼招生處處長劉春榮介紹，一方面，要落實“去競賽功利化”政策導向，引導競賽回歸興趣培養，避免為升學“脫產沖獎”；另一方面，保障選拔公平，讓所有考生統一按高考成績入圍，避免競賽資源不均衡帶來的差異。

“通過‘單科小破格’等形式，既保留學科特長生通道，又確保入圍考生具備扎實的高考成績基礎，更適配強基計劃本碩銜接培養對綜合能力的要求。”劉春榮說。今年，北京師范大學進一步擴大招生規模，新增內蒙古、上海、江蘇、貴州、陜西等5個招生省份，同時創新選拔方式，通過重點考查學科思維、知識遷移和創新潛質的筆試，與考查志向興趣、科研潛質和綜合素養的面試結合，再加上綜合素質檔案，確保選拔出真正熱愛基礎學科、有長期發展潛力的學生。

注重交叉學科培養強化項目實踐

“十五五”規劃綱要明確提出，“促進科技自主創新和人才自主培養良性互動”。強化產教融合，讓學生在真實科研環境中找到真問題、解決真問題，這一點在多所高校的強基計劃招生簡章中有明確體現。

天津大學2026年強基計劃招生簡章顯示，該校實施以研究型項目為主線的人才培養模式，強化大師引領，由院士、教學名師等高層次師資引導學生科研實踐。

天津大學教務處副處長、本科生招生辦公室主任劉坤介紹，天津大學建立貫穿完整學制的項目式、進階性實踐課程，實現大一科研見習、大二課程實踐、大三專業實踐、大四創新研究的科研訓練，讓學生早進實驗室、早接觸科研，利用國家級科學研究項目和國家級科研實踐平臺展開實踐，打造“大師引領”的導師團隊。

此外，劉坤提到，為給種子選手打造快車道，培養未來杰出科學家、系統科學家與科技領軍人才，天津大學推行3+1+N培養計劃，即3年專業知識重在基礎，1年是本碩重疊課程重建，N代表如果上碩士再加1年，上博士再加3年，大幅縮短培養周期。

在西安交通大學2026年強基計劃招生簡章中也提到，推動本科生進入國家級科研平臺，在研究生導師指導下參與國家重大項目。制定本科生和研究生培養的長線規劃，實現學術研究、創新能力培養的有機銜接。

本文來源｜《中國青年報》2026年4月17日

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