燃動成長！佛山金桂實驗高中新教師座談會，校長傳經(jīng)送寶

凝“新”聚力話成長 同心筑夢向未來

2026年4月15日，佛山市金桂實驗高級中學舉行新教師座談會。新教師們帶著真實的教學體悟與成長困惑而來，在坦誠交流中碰撞智慧，在校長的殷切寄語中汲取前行的力量。這是一場關于“站穩(wěn)講臺”的深度對話，更是一次“擦亮金桂招牌”的集體出發(fā)。

譚根林總校長發(fā)表專題講座

01、破題：直面學情尋良策

面對學情差異與成長困惑，新教師們在實踐中摸索，在反思中前行。

入職兩年內(nèi)的教師們圍繞學生基礎參差、學習內(nèi)驅力不足、家校溝通壁壘等難題，分享了各自的破局之道。他們不回避難題，而是在每一次嘗試中靠近教育的本質。

從困惑到篤定，拔節(jié)生長的第一步，已然邁出。

02、進階：站穩(wěn)課堂求突破

從“站上講臺”到“站好講臺”，入職三年內(nèi)的教師用行動詮釋了成長的速度與質量。課堂把控更從容，AI賦能更理性，學生主體更突出。技術是手段，育人才是目的。

成長的標志，不是不再遇難，而是遇難后懂得如何破局，是每一次復盤都比上一次更接近學生的心靈。

03、賦能：撥云見日傳真經(jīng)

譚根林校長系統(tǒng)剖析新教師常見困難，并開出務實良方，為青年教師帶來了一場兼具高度與溫度的成長導航。

他從理想與現(xiàn)實的沖突、時間管理的困境、教學與教育能力的短板、人際交往的迷茫等維度，系統(tǒng)剖析了新教師常見的六大難題。繼而開出“良方”：愛崗敬業(yè)是底色，角色轉變是關鍵，時間規(guī)劃是剛需，多聽課、重實踐、常反思是路徑。譚校特別強調：“寫三年教案還是一個教書匠，而寫三年教學反思就有可能成為名師。”這既是對新教師的鞭策，更是對專業(yè)成長的真誠指引。

校長的分享，不是居高臨下的說教，而是一位教育過來人對后來者的深情托舉。

04、共赴：同心筑夢向未來

一場座談，凝聚的是共識，點燃的是信念。

譚根林校長為金桂教師描繪了清晰的“畫像”：講政治、守師德、愛學生、勇?lián)煛⑸乒芾怼⒊鲂Ч⒛軈f(xié)作、甘奉獻。八個關鍵詞，既是一份沉甸甸的期待，也是一條可丈量的成長路徑。

教育是一場漫長的修行，但一群人同行，便不覺路遠。期待每一位新教師，在金桂這片熱土上，向下扎根，向上發(fā)光，共同擦亮咱們的金桂招牌。