當AI可以即問即答，人類還需要閱讀嗎？

　　楊朝明代表

　　陳天竺代表

　　魏新委員

　　劉忠斌代表

　　顧青委員

　　人們在國家圖書館里沉浸書香。 本報首席記者謝文英攝

　　如果AI可以即問即答，迅速回應你的所有疑問，你是否還會打開一本書，沉浸其中？這個看似屬于個人的選擇，如今已成為一個社會性命題。4月20日，隨著《全民閱讀促進條例》（下稱《條例》）施行后首個“全民閱讀活動周”的啟動，面對本報記者的采訪，文化圈中多位全國人大代表、全國政協委員給出了答案——它并非關于放棄，而是關于更重要的開始。

　　AI可以學習世界，卻無法走過人生

　　“我們的編輯在選稿時，時常會被一個細節、一句樸實卻充滿力量的話語擊中，瞬間熱淚盈眶。這種基于共同生命體驗的‘共情’，是冷冰冰的算法永遠無法企及的。”全國人大代表、《讀者》雜志社總編輯陳天竺對記者說。她給記者講述了一個真實的故事。有一次，編輯收到一位山區老師的來信。來信說，班上有個沉默寡言的孩子，讀完《讀者》的一篇關于失敗的文章后，在周記里寫道：“原來失敗不是終點，而是另一段路的起點。我不怕了。”AI可以生成無數篇關于挫折教育的文字，但那一刻，是那篇由真人書寫、帶著生命體溫的文章，像一束光照進了這個孩子封閉的內心。

　　這件事讓陳天竺強烈感受到，AI可以生成邏輯嚴謹的文本，但終究無法體會一個好故事中“于無聲處聽驚雷”的心靈震撼；AI可以快速處理海量的信息，卻替代不了閱讀所帶來的“豁然開朗”的頓悟與“心有戚戚焉”的共鳴。

　　全國政協委員、文化學者、山東省全民閱讀大使魏新，曾把自己的作品輸入給AI，然后讓AI模仿著創作。

　　“如果當成一篇中學生作文的話，可以打個高分，但它絕非真正的創作。”魏新評價這篇AI作品說，“我的創作原則是，別人怎么寫，我就不怎么寫。但AI恰恰相反，它在海量的大數據里學習別人怎么寫，然后也怎么寫。它可以超越80%的普通寫作者，卻永遠無法擁有創作者所具備的獨特個性與人生體驗。”

　　魏新把閱讀過程比作“輸入數據”的過程，他認為，隨著技術的進步，AI的文本會越來越“像樣”，但在文學創作的核心領域——對人類復雜情感與獨特存在的表達上，AI無法取代人。

　　“在文學創作、文化傳播和教育領域，過度依賴AI是危險的。”全國政協委員，商務印書館黨委書記、執行董事顧青，憑借三十余年的出版經驗對此深感憂慮。他指出，AI強大的即問即答能力，正悄然侵蝕著青少年獨立思考的土壤。而真正的人才絕非憑空產生，其成長必須根植從一線實踐中積累的、包括無數試錯在內的完整閱歷。

　　“AI匯集的全球知識庫及其便捷性雖是賣點，但其提供的信息往往不夠準確，這僅是表層風險。”顧青強調，“更深層的危機在于，如果我們放任對即問即答的依賴，就等于抽掉了人才成長的階梯。人才的養成是一個金字塔式的過程，需要從最基礎的實踐做起，在解決真實、復雜問題的過程中犯錯、反思、提升。倘若這一切思考與磨煉都被AI代勞，那么未來的頂尖人才從何而來？民族的創造性根基又該如何維系？”

　　深度閱讀，將信息轉化為智慧

　　“‘兩腳書櫥’是古人對書呆子的比喻。”顧青指出，在AI能瞬間吞吐海量信息的時代，如果我們只滿足于“知道”，而不去“思考”“判斷”“創造”，和一臺只能接收指令的機器又有什么本質區別？深度閱讀，正是在知識與應用之間架起的橋梁。

　　2025年發布的第二十二次全國國民閱讀調查顯示，近八成的人通過手機閱讀，近四成的人會“聽書”。“電子閱讀這件事我并不反對，但是在我看來，真正的閱讀，高質量的閱讀，不應該通過聽書，或者通過網絡閱讀等碎片化閱讀來實現。真正的閱讀應該是讀紙質書。”顧青說，商務印書館的閱讀理念提倡深度閱讀，認認真真地讀紙質書，讀經典書，讀整本書，帶著問題閱讀、反復閱讀。這是一個主動的、內化的過程，而非被動的信息接收。“全民閱讀還有一個很重要的點，就是自己讀，而不是別人替你讀。”他強調，商務印書館堅持推廣紙質書閱讀，正是為了捍衛這種不可替代的“過程”。

　　這一“過程”的本質，是解決“知其所以然”的根本問題。全國人大代表、山東大學儒學高等研究院特聘教授楊朝明提出：“AI的即問即答僅僅解決了知其然，而深度閱讀的核心價值，恰恰在于解決知其所以然。”他認為，深度閱讀是建構個人知識體系的有機過程，是將零散信息融會貫通、形成智慧的土壤。“一個人的成長需要不斷積累，這種積累不是結論的疊加，而是思考過程的連接。”楊朝明說。

　　面對知識的海洋，選擇讀什么至關重要。楊朝明引用莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的智慧，闡明全民閱讀的意義在于“讀好書，讀最該讀的書”。他強調以“四書五經”、《老子》、《莊子》等為代表的中華文化核心典籍，是民族的“精神基因庫”，承載著塑造共同價值觀的密碼。“在人工智能時代，閱讀的終極意義不在于對抗技術，而在于堅守人之為人的本質。”他說，《條例》的施行，正是為這種文明的傳承與精神的奠基，筑牢一道法治的堤壩。

　　在AI時代，傳統的知識殿堂——圖書館將扮演何種角色？全國人大代表、南京圖書館研究館員劉忠斌給出了清晰的答案：成為幫助讀者將知識轉化為能力的樞紐。

　　劉忠斌指出，AI可以推薦圖書，卻無法在閱讀分享會上與讀者產生思想共鳴；可以提供答案，卻無法理解提問背后的情感需求。這種人與人的連接、文化與情感的滋養，正是公共圖書館區別于AI技術平臺的顯著特征。面對大模型可能存在的知識碎片化與“幻覺”風險，圖書館憑借其體系化的知識組織、專業化的資源篩選與可信的館藏保障，在消除信息鴻溝與AI鴻溝方面具有不可替代的專業價值。

　　“圖書館應通過理念重構、技術落地、服務升級、生態重塑實現轉型。”劉忠斌以其從事的參考咨詢業務為例介紹說，比如24小時在線的AI館員，能夠承接大量常規性、重復性的咨詢工作，使得館員得以從繁雜事務中解放出來，專注于更具創造性的高階知識服務。當讀者在館員的幫助下，學會了如何甄別AI“幻覺”，如何將海量信息整合成自己的觀點，并最終作出獨立的判斷時，“信息”便轉化為了“智慧”。

　　涵養書香中國，法治如何保障“全民閱讀”

　　“全民閱讀，核心在‘全民’，關鍵在‘普惠’。”劉忠斌長期關注閱讀資源分布不均問題。他注意到，盡管公共圖書館建設持續完善，但優質資源向基層下沉的通道仍不夠暢通。為此，他建議推動新建居民住宅區配套建設閱讀設施，把優質有聲書、電子盲文送到農村和特殊群體手中，讓閱讀資源像毛細血管一樣延伸至百姓日常生活。

　　魏新在調研中發現，基層仍面臨資源匱乏、兒童閱讀引導不足等現實問題。他建議參照家電補貼的力度推出全民閱讀消費補貼，重點向縣域、鄉村等基層地區傾斜，降低大眾閱讀成本，激發閱讀興趣；充分借力AI等新技術創新推廣形式，營造沉浸式閱讀氛圍。同時，他建議相關部門持續深入基層調研，推動資源下沉，讓書香覆蓋更多角落。

　　《條例》明確要求“提高出版質量，推出更多思想精深、藝術精湛、制作精良的優秀出版物”，顧青表示，這與商務印書館的百年使命天然契合。為此，商務印書館確立每月8日為“全民閱讀推廣日”。不久前，商務印書館聚焦新推出的《漢語成語大詞典》，邀請語言專家、資深教師與資深編輯進行深度解讀，讓讀者充分理解圖書價值，推動閱讀從數量向內涵轉變。他說，《條例》的出臺讓這份使命有了法律依據，也促使商務印書館在閱讀推廣上做得更細、更實。

　　楊朝明強調，閱讀的“質”遠比“量”重要。他建議打造數字化經典閱讀平臺，在公共文化空間引入AI智能導讀、VR沉浸式閱讀等場景，讓經典“活”起來；同時搭建城市智慧閱讀平臺，整合電子書、有聲書等資源，實現一鍵借閱、云端共享，縮小數字鴻溝。

　　《條例》明確了“黨委領導、政府主導、社會力量參與”的體制機制。陳天竺指出，此前她提出的加大西部公共文化空間扶持力度建議已被納入《條例》，成為保障城鄉閱讀均衡發展的法定職責。針對AI技術帶來的版權問題，她認為有必要加快對人工智能生成內容的著作權問題進行專門立法，明確AI在什么范圍內可以合法使用出版物，在什么情況下構成侵權，為原創內容筑牢法治防線。

　　今年全國兩會上，陳天竺提交了推動設立“閱讀指導師”國家職業資格認證的建議。她說：“我希望搭建一支懂書籍、懂心理、懂策劃的專業隊伍，分級分類走進校園、圖書館、社區和鄉村，破解閱讀引導缺位難題，讓《條例》更好地從紙上落到地上，走進群眾生活。”

　　當閱讀成為一種社會共識、一種文化自覺，我們終將看見：一本好書能跨越山海，抵達偏遠鄉村的角落；一次閱讀能點燃童心，讓鄉村孩子與城市少年共享思想的星光。這或許就是《條例》最深遠的意義——它不僅保障公民“閱讀”的權利，更在培育一個民族“思考”的根基、“創造”的土壤與“向上”的力量。

來源：檢察日報