名師引領(lǐng)：綿陽市張永紅名師工作室調(diào)研指導(dǎo)左發(fā)兵工作站活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為深入踐行“數(shù)智賦能?創(chuàng)新實(shí)踐”核心理念，落實(shí)“城鄉(xiāng)均衡、精準(zhǔn)賦能”工作要求，充分發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用，2026年4月16日上午，綿陽市張永紅名師工作室領(lǐng)銜人張永紅攜專家團(tuán)隊(duì)一行，蒞臨游仙區(qū)白蟬小學(xué)（左發(fā)兵工作站）開展調(diào)研指導(dǎo)工作。

活動(dòng)伊始，專家團(tuán)隊(duì)在學(xué)校負(fù)責(zé)人陪同下，實(shí)地觀摩校園科創(chuàng)作品展、科技節(jié)成果展示與特色活動(dòng)場(chǎng)景，全面了解學(xué)校科技勞動(dòng)教育、AI賦能教學(xué)及工作站建設(shè)推進(jìn)情況。校園內(nèi)，學(xué)生科創(chuàng)作品創(chuàng)意十足、科技節(jié)活動(dòng)資料詳實(shí)、蠶桑文化與勞動(dòng)教育融合特色鮮明，充分展現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學(xué)在數(shù)智化轉(zhuǎn)型與特色辦學(xué)中的積極探索與扎實(shí)實(shí)踐。

座談交流環(huán)節(jié)，左發(fā)兵校長(zhǎng)代表學(xué)校作專題匯報(bào)，從工作站建設(shè)、科技勞動(dòng)教育推進(jìn)、AI教學(xué)實(shí)踐、特色亮點(diǎn)成效、現(xiàn)存問題短板及未來改進(jìn)方向等方面進(jìn)行全面闡述。學(xué)校立足偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小規(guī)模校情，以“書香校園，生命綻放”為理念，深耕藝體、蠶桑文化傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新推進(jìn)人工智能與勞動(dòng)實(shí)踐、科創(chuàng)教育有機(jī)融合，成立科技勞動(dòng)教育與教育信息中心，成功舉辦“科技逐夢(mèng)?創(chuàng)享未來”校園科技節(jié)，初步形成“AI+科技+勞動(dòng)教育”嘗試課例，教師數(shù)智教學(xué)意識(shí)與應(yīng)用能力穩(wěn)步提升。同時(shí)，學(xué)校也坦誠匯報(bào)了教師AI應(yīng)用能力不足、課程融合層次較淺、成果打磨轉(zhuǎn)化薄弱、輻射帶動(dòng)有限、資源保障不足等現(xiàn)實(shí)問題。

專家組認(rèn)真聽取匯報(bào)、查閱工作資料，對(duì)左發(fā)兵工作站建設(shè)成效、白蟬小學(xué)特色辦學(xué)思路與科技勞動(dòng)教育實(shí)踐成果給予充分肯定，認(rèn)為學(xué)校定位清晰、舉措扎實(shí)、亮點(diǎn)突出，貼合鄉(xiāng)村教育實(shí)際。針對(duì)學(xué)校發(fā)展需求與現(xiàn)存問題，專家們圍繞AI教學(xué)落地、跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課題研究、成果打磨、輻射機(jī)制構(gòu)建等方面，提出精準(zhǔn)、可操作的指導(dǎo)意見，為學(xué)校后續(xù)發(fā)展指明方向、厘清思路。

反饋總結(jié)階段，張永紅領(lǐng)銜人強(qiáng)調(diào)，工作站要持續(xù)錨定“數(shù)智賦能、創(chuàng)新實(shí)踐”核心方向，立足鄉(xiāng)村校情做強(qiáng)特色，深化AI與科技勞動(dòng)教育深度融合，強(qiáng)化師資培養(yǎng)與成果轉(zhuǎn)化，健全長(zhǎng)效輻射機(jī)制，切實(shí)把名師引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村教育提質(zhì)實(shí)效。

此次調(diào)研指導(dǎo)，既是對(duì)左發(fā)兵工作站及白蟬小學(xué)前期工作的全面檢視，更是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的精準(zhǔn)賦能。下一步，游仙區(qū)白蟬小學(xué)（左發(fā)兵工作站）將認(rèn)真梳理吸納專家指導(dǎo)意見，建立整改臺(tái)賬、狠抓落實(shí)，持續(xù)深化AI賦能教學(xué)與科技勞動(dòng)教育融合實(shí)踐，規(guī)范推進(jìn)工作站建設(shè)，強(qiáng)化成果打磨與校際輻射，全力打造鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校數(shù)智化特色辦學(xué)樣板，以實(shí)干實(shí)績(jī)助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（圖/王仁才 文/楊玉娟 梅剛）