學習教育研討：提高三性，用好三鏡，抓好三點，事半功倍

如何撰寫與眾不同的學習教育發(fā)言？兩個竅門可以用。

一是有思想。文章無論長短，都必須有思想。本文圍繞學習教育展開，把學習教育作為創(chuàng)新理論體系中的內容，度年工作的重點。撰寫過程中按照不同思想撰寫出九個方面的內容。學習方面分系統(tǒng)性、實效性、實踐性三層；過程導向用“放大鏡、手術鏡、后視鏡”三鏡遞推；重點工作按“創(chuàng)新、服務、融入”三塊展開。每個層面內部再分小點，由表及里、由淺入深，形成明確的思想、清晰的思維、清楚的層次。

二是有力度。交流要有力度，要巧用修辭，使語言短促有力。比如，文章里使用了“擺上位、擺正位、擺到位；學有指向、研有深度、議有成果；學習套餐、微課快餐、特色加餐；隨時可學、隨處能學、隨需選學；“刨根問底”“清倉見底”“銷號歸零”既形象又生動。

（閱讀提示：為使大家理解掌握文稿同內在邏輯，撰寫構思立意，從寫作構思、內容和技巧等方面進行闡述說明，敬請留意留言探討。）

1.突出學深悟透，提高學習質量效果

構思立意：本節(jié)采取橫向思維構思，圍繞系統(tǒng)性、實效性、實踐性三性展開。結構上采用并列遞進式，三者既相對獨立又層層深入。系統(tǒng)性強調整體謀劃、一體推進，打通縱向橫向閉環(huán)；實效性聚焦真學實學、創(chuàng)新載體，實現(xiàn)隨時可學、學有成果；實踐性突出學用結合、轉化提升。整體上，系統(tǒng)性是基礎保障，實效性是關鍵抓手，實踐性是價值歸宿，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，共同構成學習質量效果提升的完整邏輯閉環(huán)。

一要提高學習的系統(tǒng)性。樹立系統(tǒng)思想，強化整體意識，抓好系統(tǒng)學習。把學習教育內容作為創(chuàng)新理論的重要組成部分，納入長期理論學習的大盤子，不起另起爐灶，將學習教育作為學用創(chuàng)新理論的實踐舉措、具體步驟、有效方法。把學習教育作為年度教育、全年工作的重點，擺上位、擺正位、擺到位，與全年工作一體謀劃、一體推進、一體問效，做到有安排、有跟蹤、有問效，成為全年工作的“重頭戲”“硬任務”。把學習教育作為系統(tǒng)工程，拓展外延、豐富內涵，縱向貫穿不同層級、橫向覆蓋不同領域，打通理論學習、實踐鍛煉、制度建設的閉環(huán)鏈條，堅持向內挖潛學習理論，向外借力聯(lián)學聯(lián)建，推動學習從點上突破到面上的整體躍升。

二要提高學習的實效性。要真學實學，按照學習計劃，嚴格落實學習制度，開展線上學習，抓好個人主動自學，提高學習實效。

三要提高學習的實踐性。要堅持學用結合、學用轉化。結合學習教育，把落實某某觀轉化為工作的大思路、改革的新招法、發(fā)展的實舉措，要在實踐深化理論認知，在實踐中學習、調研中深化、工作中體會，提高境界追求、激發(fā)內生動力、實現(xiàn)升華提升。

2.突出過程導向，提高學習教育效果

一是用好“放大鏡”，做到精準畫像。

二是用好“手術鏡”，做到真改實改。

三是用好“后視鏡”，做到動態(tài)清零。

3.突出重點工作，提高工作質效

構思立意：本節(jié)采取系統(tǒng)思維構思，按照“一核兩翼三支撐”的結構展開。主要內容包含“一個創(chuàng)新”（制度創(chuàng)新）、“兩種服務”（線下辦實事+線上數(shù)字化）、“三個融入”（融入年度工作、融入創(chuàng)新工作、融入長期發(fā)展）。三者之間形成基礎與拓展、當下與長遠的有機關系：制度創(chuàng)新是基礎保障，為服務和融入提供規(guī)范遵循；兩種服務是實踐抓手，直接回應群眾需求；三個融入是價值歸宿，推動學習教育與高質量發(fā)展同頻共振。整體呈現(xiàn)從“建章立制”到“精準服務”再到“戰(zhàn)略融入”的遞進邏輯，實現(xiàn)點、線、面的立體貫通。

一是抓好一個創(chuàng)新。抓好制度創(chuàng)新，按照學習教育要求，抓好建章立制工作。做到“事事有章可循、處處有規(guī)可依”。

二是抓好兩種服務。深入開展辦實事活動，聚焦基層急難愁盼問題，加大資源下沉力度，統(tǒng)籌投放資金、物資、人員等，補充基層建設短板，解決群眾困難，抓好線上服務，提高服務質量。

三是抓好三個融入。緊緊圍繞高質量發(fā)展，把學習教育融入年度工作。按照年度工作計劃安排，微調優(yōu)先序、抓好關鍵項、把握時度效、跑出加速度、實現(xiàn)高質效。把學習教育融入創(chuàng)新工作。……把學習教育融入長期發(fā)展。按照某某觀要求，著眼長期建設規(guī)劃，堅持長期主義，轉變工作作風，一張藍圖抓到底，咬定青山不放松，一錘接著一錘敲，做到日拱一卒、功不唐捐，推動規(guī)劃建設逐步落實、有效落地。