為深化小學語文中年段課堂教學研究,發揮名師工作室的輻射引領作用,助力遠郊學校教師專業成長,2026年4月20日下午,小學語文中年段“棲霞好課堂”教學研討暨“金立義名師工作室”送教活動在龍潭長江小學順利開展。南京市棲霞區小學語文研訓員陳瑤老師、曉莊小學書記/校長、特級教師金立義、龍潭中心小學校長吳興林、長江小學校長唐莉娜及東片教育共同體中年級語文教師齊聚現場,共研課堂提質路徑。
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活動伊始,三節優質課例集中展示。金立義工作室成員、來自曉莊小學的朱彤老師執教了《灰雀》第二課時,朱老師緊扣單元語文要素,設計了“找證據、評人物、連故事”進階式學習流程,讓學生經歷自學課文、合作探究、展示成果,逐步認識到列寧是一個充滿愛心與智慧的領袖。
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金立義工作室成員、來自曉莊小學的張雪老師執教《貓》第一課時,她以老舍先生筆下貓的“古怪”為切入點,引導學生圈畫關鍵詞句,體會貓的性格古怪的特點,學習前后轉折對比的寫法,最后遷移運用,完成小練筆,實現讀寫結合。
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長江小學的薛恒老師執教《母雞》第一課時,他聚焦老舍對母雞態度的轉變,以“為何討厭母雞”為主導問題展開探究,在小組合作展學過程中滲透寫法指導,實現閱讀與表達的有機融合。
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課例展示結束后,研訓員陳瑤老師對三節課進行精準點評。她充分肯定三節課讀得充分、品得細膩、練得扎實,課堂樸素高效,充分彰顯“簡約語文”理念,回歸語文學習本真。
隨后,金立義特級教師作了《閱讀教學精簡設計要義》微講座。他結合三節課例提出了閱讀教學精簡設計的兩大要義:一是讓學生知道課文寫了什么,要有整體感知,更要有重點句段的品味,讓學生悟義悟情悟道悟法;二是讓學生知道課文是怎么寫的,提煉方法,遷移運用,完成小練筆。金特還就小組合作關鍵要素提出具體指導策略,助力教師構建簡約、高效、生本語文課堂。
最后,吳興林校長作總結講話。他指出,三節課充分體現“簡約語文”理念,呈現出“主線突出、板塊清晰、問題簡潔、訓練扎實”四大亮點。并對區教研員與名師工作室對遠郊教育的關心表示感謝,希望全體教師以此次活動為契機,深耕課堂、學以致用。
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此次送教活動,以課例為載體,以研訓為橋梁,為遠郊教師搭建了學習交流的平臺,有效促進了教師的專業成長。相信在名師的引領與全體教師的共同努力下,棲霞區小學語文課堂教學將不斷提質增效,綻放更多精彩。
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