“棲霞好課堂”教學研討暨“金立義名師工作室”送教活動順利開展

為深化小學語文中年段課堂教學研究，發揮名師工作室的輻射引領作用，助力遠郊學校教師專業成長，2026年4月20日下午，小學語文中年段“棲霞好課堂”教學研討暨“金立義名師工作室”送教活動在龍潭長江小學順利開展。南京市棲霞區小學語文研訓員陳瑤老師、曉莊小學書記/校長、特級教師金立義、龍潭中心小學校長吳興林、長江小學校長唐莉娜及東片教育共同體中年級語文教師齊聚現場，共研課堂提質路徑。

活動伊始，三節優質課例集中展示。金立義工作室成員、來自曉莊小學的朱彤老師執教了《灰雀》第二課時，朱老師緊扣單元語文要素，設計了“找證據、評人物、連故事”進階式學習流程，讓學生經歷自學課文、合作探究、展示成果，逐步認識到列寧是一個充滿愛心與智慧的領袖。

金立義工作室成員、來自曉莊小學的張雪老師執教《貓》第一課時，她以老舍先生筆下貓的“古怪”為切入點，引導學生圈畫關鍵詞句，體會貓的性格古怪的特點，學習前后轉折對比的寫法，最后遷移運用，完成小練筆，實現讀寫結合。

長江小學的薛恒老師執教《母雞》第一課時，他聚焦老舍對母雞態度的轉變，以“為何討厭母雞”為主導問題展開探究，在小組合作展學過程中滲透寫法指導，實現閱讀與表達的有機融合。

課例展示結束后，研訓員陳瑤老師對三節課進行精準點評。她充分肯定三節課讀得充分、品得細膩、練得扎實，課堂樸素高效，充分彰顯“簡約語文”理念，回歸語文學習本真。

隨后，金立義特級教師作了《閱讀教學精簡設計要義》微講座。他結合三節課例提出了閱讀教學精簡設計的兩大要義：一是讓學生知道課文寫了什么，要有整體感知，更要有重點句段的品味，讓學生悟義悟情悟道悟法；二是讓學生知道課文是怎么寫的，提煉方法，遷移運用，完成小練筆。金特還就小組合作關鍵要素提出具體指導策略，助力教師構建簡約、高效、生本語文課堂。

最后，吳興林校長作總結講話。他指出，三節課充分體現“簡約語文”理念，呈現出“主線突出、板塊清晰、問題簡潔、訓練扎實”四大亮點。并對區教研員與名師工作室對遠郊教育的關心表示感謝，希望全體教師以此次活動為契機，深耕課堂、學以致用。

此次送教活動，以課例為載體，以研訓為橋梁，為遠郊教師搭建了學習交流的平臺，有效促進了教師的專業成長。相信在名師的引領與全體教師的共同努力下，棲霞區小學語文課堂教學將不斷提質增效，綻放更多精彩。