以研促教 共筑高效課堂——信陽市平橋區(qū)明港鎮(zhèn)第三小學2026春“三課”活動

為進一步深化課堂教學改革，努力提升教師素質(zhì)，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學水平和提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，把高效課堂建設落實到實處，信陽市平橋區(qū)明港鎮(zhèn)第三小學于3月31日~4月21日開展了三課活動。

課堂上精彩紛呈，授課老師們根據(jù)教學內(nèi)容，積極探索，大膽創(chuàng)新，運用多種教學手段，充分調(diào)動了學生的課堂積極性。老師們憑借各自不同的教學特色、迥異的教學風格，彰顯出不同的課堂生機與活力。

語文課堂

汪俊老師指教的是《小公雞和小鴨子》這一課，汪老師運用豐富多彩的教學方法，如角色扮演、趣味游戲等，讓孩子們身臨其境地感受故事的魅力。引導孩子在閱讀中提升語言能力；同時，也會啟發(fā)他們思考友情的真諦，培養(yǎng)他們良好的品德和價值觀。學生們跟隨小公雞和小鴨子的腳步，在故事中收獲知識、收獲快樂、收獲成長！

方明老師執(zhí)教的《我不是最弱小的》這課教學目標明確、設計精巧，充分體現(xiàn)了低年級語文“工具性與人文性統(tǒng)一”的特點，是一節(jié)扎實、高效、有溫度的課。在教學中教師緊扣文本，以讀悟情、層次分明，學生在朗讀中體會人物情感變化，實現(xiàn)“以讀代講、以讀悟理”。

張冉老師的《鐵杵成針》公開課，將文言啟蒙與品格教育巧妙融合。她以李白的故事為切入點，帶著孩子們讀準字音、讀通句子，再通過同桌合作、逐句點撥讀懂文意；又用情境對話、課本劇演繹點亮課堂，讓“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，真正走進每個孩子的心里。課堂上，孩子們不僅解鎖了文言閱讀的方法，更在互動中感受到了堅持的意義，讓傳統(tǒng)文化的種子悄然生根。

雷曉老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》這堂課，以情境鋪墊導入，梳理課文敘事脈絡，聚焦人物動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫，引導學生品讀文本、感悟情感，深入理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的深刻內(nèi)涵，最終體會毛主席作為父親的深沉父愛與作為國家領袖的博大胸懷，落實語文素養(yǎng)與紅色情感教育雙重目標。

陳麗老師執(zhí)教了《楊氏之子》，這是語文部編版五年級下冊的一篇文言文。整堂課以讀促悟，由淺入深。陳老師圍繞文中關(guān)鍵詞眼“甚聰慧”巧妙展開教學，循序漸進引導學生體會語言文字背后的幽默智慧，嘗試走進人物的內(nèi)心世界，感受楊氏子的聰慧，不僅激起了學生打開古典書籍的興趣而且領會了幽默風趣的言語智慧。

數(shù)學課堂

楊麗老師以《有余數(shù)的除法》為課題，緊扣直觀操作核心，以學具為載體，讓學生通過動手分一分、擺一擺，在實踐中感知剩余，直觀理解余數(shù)的意義，自主探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。課堂上，教師引導有方，學生動手動腦、踴躍表達，將抽象數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為可操作、可感知的體驗，真正實現(xiàn)做中學、玩中悟。

姬闖老師講授的是二年級下冊《倍的認識》，首先給學生創(chuàng)設一個農(nóng)場動物的情境，讓學生經(jīng)歷從對生活中“具體事物量”的比較中抽象出“倍”的過程；然后再通過知識的遷移形成對新知識的鞏固與運用，引出“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義；最后從實例中抽象出倍的模型，在對比中讓學生理解，一倍量即為兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的標準量。

王莉老師授課內(nèi)容是人教版六年級數(shù)學下冊第一單元內(nèi)容《負數(shù)認識》生活中處處有數(shù)學，本節(jié)課從一張微信賬單開始引入課題，課堂上通過小組合作討論，學生自主建構(gòu)知識體系了解負數(shù)意義和表示方法及正負數(shù)可以用來表示相反意義的量，讓學生明白數(shù)學來源于生活，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

高嬌嬌老師執(zhí)教的《三角形的特性》公開課，為四年級的孩子們開啟了一場有趣的數(shù)學探索之旅。課堂從生活中的三角形實物啟航，屋頂、三角架、自行車車架……孩子們在觀察分享中，初步感知了三角形的基本外形，慢慢厘清了三角形的定義和各部分名稱。

周旭老師授課內(nèi)容是人教版五年級下冊第四單元《分數(shù)和小數(shù)的互化》，

這節(jié)課通過復習的導入方式，復習舊知，為學習新知作鋪墊鋪墊，課堂上通過小數(shù)化成分數(shù)、分數(shù)化成小數(shù)這兩環(huán)節(jié)讓學生通過自主探究、小組討論和自我總結(jié)等方式，知道能夠用舊知解決新知的學習方法，培養(yǎng)學生的自我學習能力和思維能力。

英語課堂

在靖婉貞老師執(zhí)教的Unit3 A Learn公開課上，課堂從生動的“校園作息小劇場”情境啟航，孩子們在模擬日常對話中理解了新穎的詢問方式，掌握了表達校園生活與作息安排的用法。讓孩子們在玩中學、在用中練，將枯燥的單詞句型轉(zhuǎn)化為可觸可感的生活表達，真正實現(xiàn)了語言運用與學習興趣的雙提升！

陳婧婧老師執(zhí)教的是六年級下冊《Last weekend》，課堂從學生熟悉的周末話題切入，用chant、動畫和小游戲，把枯燥的動詞過去式變得好玩又好懂。通過魔法手指、猜謎、同桌對話等互動環(huán)節(jié)，孩子們在玩中掌握了cleaned my room等短語，也突破了-ed發(fā)音的難點。

許芳芷老師執(zhí)教的三年級下冊英語《Unit 4 Healthy food Part A Let's talk & Listen and do》，課堂活動多樣化，教學設計貼近生活，運用了生活化的情景演練與實物相結(jié)合，角色扮演，食物分類，多形式互動等方式帶動了學生們積極參與到教學過程中來，讓學生大膽的展示自我，表現(xiàn)自我，既增強了學生的自信心同時也鍛煉了學生的語言表達能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)了學生學習英語的興趣。

道法課堂

金曉露老師執(zhí)教的《我是一張紙》是二年級下冊道德與法治第二單元“綠色小衛(wèi)士”中的一篇課文。本次教學通過視頻、角色扮演、環(huán)保討論等方法，引導學生了解紙張的用途、生產(chǎn)過程及環(huán)保意義。最終讓學生在學習中感受紙與生活的緊密聯(lián)系，體會勞動智慧，樹立珍惜紙張的環(huán)保意識。

評課活動

水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而顯靈光。聽課教研是一種交流，是一種探索，是一種學習，也是一種引領，不管是授課老師還是聽課老師，都有不同的收獲，讓我們一起在反思中成長，在學習中進步！

行成于思，業(yè)精于勤，明港三小教師將以此次活動為契機，取人之長，補己之短，提高自身業(yè)務素質(zhì)，在教學專化的道路上越走越遠！（通訊員 雷曉 劉靜）