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孩子養成好習慣以后,對他自身學習也是有利的,家長也會輕松不少。想一想,孩子拖拉磨蹭,
一催他就寫,有時候催他也不寫,咱是不是也頭疼?來聊一聊5個小細節,希望對大家有一點啟發。
1、對自己的學習負責
有不少家長會說,我一催孩子就寫,我不催他就不寫,
干嘛要催呀,又不是我們布置的作業,又不是我上學,我比他還著急,他還會急嘛?搞不好他還急眼了呢。
我自己在帶孩子的時候就發現,你一催,他就不開心,因為他還沒有玩好,所以,后來就是,想啰嗦的時候,忍著別插嘴,讓他安排自己的課后時間。
重點就是,讓孩子意識到,和學習相關的事情,要讓他自己去學著處理,
咱總是催,他收到這個“催促”的信號了,自然就會去寫,他沒有收到“催促”這個信號,也想不起來去寫啊?
再說,我們成年人誰喜歡催促,不都是越催越慢?
我相信,孩子們都知道作業是要寫的,只不過是和我們的節奏不一樣,
那就別把操心總是掛在嘴上,也許孩子就會更自覺。
2、早晚讀背的習慣
卓立校長在《歡迎來到一年級》里提到了早晚讀背的習慣,因為一年級沒有書面作業,這就給早晚讀背留出了更多的時間。
說實話,不管是早讀,還是運動,做家務,這些習慣越是從小養成就越好,半路上去培養這些好習慣,好難的。
我們幼兒園的時候,每天早上讀5分鐘童謠,上了小學以后,學校遠學業多,我也舍不得,周中讓他早上起來讀書5分鐘不現實,只能是周末早讀了。
他有同學是每天早晚讀背的,從幼兒園一直到現在,真的蠻好,為什么是早晚這個時間,因為這兩個時間段的記憶力比較好,學習效率高。
可以讀課本上的內容,也可以讀課外書上的內容,我建議還是先讀課內,把基礎搞扎實再說,和孩子一起。
曾有初中生家長告訴我,小學的時候把75+80必背古詩詞背熟,當時不明所以,她說,小學空閑時間多。
確實,小學6年學3科,初中3年重點科目8科左右,不過,要學古詩詞的話,
還是以熟讀成誦為主,同時,也不要局限于我們這學期課本上要求了哪些。
3、寫計劃打卡的習慣
有些家長會說,孩子的作業總是寫到晚上10點以后,是讓他繼續寫還是睡覺?我的第一反應總是,放學的時候就寫計劃呀。
寫計劃的好處就是:①接下來我就做這幾件事。②好記性不如爛筆頭,避免遺漏某些作業。③每做完一項就打勾,孩子會有掌控感。
拿一個小本本就專門記作業,如果孩子有作業登記本,就直接在作業登記本上打勾,全部做完以后,自己檢查一遍,看是否全部寫完。
格式大概是這樣的:
語文打卡:預計20分鐘,開始時間 6:00,實際完成時間6:25,花了25分鐘,多記錄幾天,就能設置一個更合理的完成時間。
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這樣的話,我們就能知道時間到底花在哪里了,孩子有沒有磨蹭,有沒有神游,他自己也會對時間有一個更清晰的感知,有問題的話再慢慢改進。
重點是一定要限制該作業的完成時間,如果5分鐘的口算花了30分鐘,也沒有意義,控制在7-12分鐘之間,孩子也會更專注。
孩子上三年級以后,每天要學的,要寫的東西很多,記不全是正常的,因為每個人的注意力都有限,借助小本本來完成作業,怎么可能會寫到晚上十來點。
4、使用草稿本的習慣
低年級的時候,草稿本可以幫助孩子將抽象的概念具象化,比如,數學中常見的隊列問題,從前數排第6,從后面數,排第7,這樣的題,想不出來,但是可以畫出來。
到了中高年級的時候,心算不夠用了,為了提高答題效率,還是建議使用草稿本,
個人覺得,從低年級就開始讓孩子用上,要不然,到了中高年級的時候很難養成這個習慣。
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記得我們考試的時候,不管是數學還是語文,都配有一張A4紙,那就是草稿紙,以備不時之需,
所以,小朋友們也要好好利用草稿紙,可以說是做題必須吧。
分區草稿本比空白的A4紙要好,可以節省紙張,書寫也更有秩序感,
16開的分區草稿紙或許會更好,因為紙張更大分區更寬,小孩子寫字也是比較大的,大家可以按需選擇。
5、聽講批注的習慣
上課認真聽講,課后及時預復習是好好學習的重要組成部分。
即使是小學一年級,也要學著在書上圈一圈畫一畫,其實,我是特別建議家長有空翻一下孩子的課本,看看孩子們的課堂筆記,它是檢驗孩子是否認真聽課的一個標準。
孩子在課上以聽講為主,記不全的,下課再補上,這方面,孩子們記著記著就有經驗了。
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