14歲初中女生胳膊上滿是劃痕，老師堅(jiān)持讓家長(zhǎng)帶去看病，家長(zhǎng)卻說(shuō)“她能吃能睡沒(méi)問(wèn)題”

河南日?qǐng)?bào)社視覺(jué)全媒體中心·大河報(bào)記者 王雷雨

“疼嗎？”

“疼。”

“疼為什么還要?jiǎng)?？?/p>

“劃了以后會(huì)舒服一點(diǎn)。不劃，會(huì)更難受?！?/p>

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

在鄭州市第八人民醫(yī)院精神科門(mén)診里，14歲的女孩曉曉（化名）低著頭，說(shuō)這句話時(shí)很平靜。她胳膊上有一道道的劃痕。最先發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的是她的老師。老師覺(jué)得她情緒出問(wèn)題了，催著家長(zhǎng)趕緊帶她去醫(yī)院看看。

做完一系列的評(píng)估后，趙紹鋒主任判斷，孩子的問(wèn)題已經(jīng)很?chē)?yán)重了，屬于中重度抑郁，建議曉曉盡快接受系統(tǒng)治療，必要時(shí)住院干預(yù)一段時(shí)間。但曉曉的媽媽很難接受：“我的孩子能吃能睡，怎么會(huì)有問(wèn)題？”

曉曉告訴醫(yī)生，從小學(xué)四年級(jí)起，她就總覺(jué)得自己被老師和同學(xué)孤立，家長(zhǎng)也不理解自己，不想和人說(shuō)話，這么多年越來(lái)越難受。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

趙主任說(shuō)，曉曉胳膊上的劃痕，在醫(yī)學(xué)上叫“非自殺性自傷”。它不一定意味著孩子想結(jié)束生命，但它往往意味著：孩子內(nèi)心已經(jīng)積壓了大量痛苦，而她暫時(shí)找不到更好的出口。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)劃一下，像是把堵在心里的東西放出去一點(diǎn)。

很多孩子在學(xué)校受了委屈，回家跟父母說(shuō)，得到的回應(yīng)卻是“怎么別人不會(huì)這樣”，“這點(diǎn)小事你也往心里去”。時(shí)間久了，就明白了，說(shuō)了也沒(méi)用。

趙主任說(shuō)，“我跟家長(zhǎng)說(shuō)了沒(méi)用”，這是很多出現(xiàn)心理問(wèn)題孩子的共同感受。

他們后來(lái)不說(shuō)了，有些家長(zhǎng)還會(huì)覺(jué)得，孩子最近變乖了，不吵不鬧了，不怎么來(lái)煩自己了?？珊芏鄷r(shí)候，是孩子在一點(diǎn)點(diǎn)把心門(mén)關(guān)上。

在門(mén)診上，趙主任遇到過(guò)不少這樣的案例，家長(zhǎng)認(rèn)為，只有身體出現(xiàn)問(wèn)題了才是生病，心理問(wèn)題常常被視而不見(jiàn)。 還有一類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)："我是來(lái)給孩子看病的，你說(shuō)我的事干什么？"他們意識(shí)不到自身的問(wèn)題。

趙主任說(shuō)，青少年時(shí)期本就是一個(gè)格外敏感的階段。孩子一方面渴望獨(dú)立，渴望被當(dāng)作一個(gè)正在成長(zhǎng)中的人來(lái)尊重；另一方面，他們的情緒調(diào)節(jié)能力、自我約束能力，以及對(duì)外界評(píng)價(jià)的承受能力，又都還在發(fā)育過(guò)程中。

在他看來(lái)，很多青少年心理問(wèn)題，最后都繞不開(kāi)“關(guān)系”二字，尤其是親子關(guān)系。

趙主任提醒家長(zhǎng)，如果發(fā)現(xiàn)孩子持續(xù)情緒低落、睡不好、吃不下，或者像曉曉一樣出現(xiàn)自傷行為，一定要盡快到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)就診。

但比就醫(yī)更早的一步，是察覺(jué)和傾聽(tīng)。很多孩子并不是突然出問(wèn)題的，一個(gè)愿意停下來(lái)、認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話的大人，有時(shí)候，就是把孩子往回拉的手。

來(lái)源：大河報(bào)·豫視頻 編輯：郭莉培