推薦目錄、上線(xiàn)平臺(tái)、發(fā)布智能體，南京為中小學(xué)圖書(shū)閱讀賦能

4月22日，南京市中小學(xué)圖書(shū)與閱讀工作培訓(xùn)會(huì)在南京九中學(xué)隆重舉行。本次會(huì)議由南京市教育局主辦，南京市教育技術(shù)裝備中心承辦，旨在深入貫徹落實(shí)《全民閱讀促進(jìn)條例》精神，搶抓全國(guó)首個(gè)“全民閱讀活動(dòng)周”契機(jī)，系統(tǒng)總結(jié)過(guò)去一年工作，全面部署未來(lái)任務(wù)，推動(dòng)南京市中小學(xué)閱讀育人工作邁上新臺(tái)階。會(huì)上，三項(xiàng)重磅成果的集中發(fā)布，標(biāo)志著南京校園閱讀正式邁入“數(shù)智融合、精準(zhǔn)育人”的新階段。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)教育局負(fù)責(zé)人、市屬有關(guān)單位負(fù)責(zé)人以及全市中小學(xué)圖書(shū)與閱讀工作骨干等參加了會(huì)議。

發(fā)布2.5萬(wàn)余種館藏圖書(shū)推薦目錄

作為聯(lián)合國(guó)教科文組織授予的“世界文學(xué)之都”，南京擁有深厚的文化積淀和豐富的閱讀資源。近年來(lái)，南京市將這一獨(dú)特的城市文化稟賦有機(jī)融入教育血脈，構(gòu)建了市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的閱讀工作體系，推動(dòng)閱讀超越傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的單一范疇和圖書(shū)館服務(wù)的固有邊界，提升為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與品牌建設(shè)的核心工程。通過(guò)持續(xù)打造“藏、借、閱、管”一體化的智慧圖書(shū)館和遍布校園的泛在閱讀空間，形成了“圖書(shū)靠近學(xué)生、閱讀隨時(shí)發(fā)生”的生動(dòng)局面，“一校一品”的書(shū)香校園格局日益彰顯。

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了《2026年南京市中小學(xué)館藏圖書(shū)推薦目錄》。該目錄由教研員、一線(xiàn)教師、圖書(shū)館專(zhuān)家組成的團(tuán)隊(duì)精心遴選，總量達(dá)25000余種，較去年凈增近6000種優(yōu)質(zhì)書(shū)目，覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科。此舉旨在從源頭破解圖書(shū)采購(gòu)的盲目性與同質(zhì)化難題，通過(guò)“適宜性篩查、智能化選配、一站式采購(gòu)”的機(jī)制，為全市中小學(xué)輸送高質(zhì)量、成體系的閱讀“糧草”，筑牢閱讀育人的資源根基。

中小學(xué)圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)2.0版上線(xiàn)

“南京市中小學(xué)圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)2.0版”同步上線(xiàn)。該平臺(tái)作為全市統(tǒng)一的智慧管理中樞，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)從采購(gòu)、編目、流通到剔舊的全生命周期數(shù)字化閉環(huán)管理。平臺(tái)內(nèi)置動(dòng)態(tài)更新的敏感內(nèi)容篩查庫(kù)，能對(duì)問(wèn)題讀物實(shí)現(xiàn)“入庫(kù)預(yù)警、上架攔截”，嚴(yán)守校園讀物安全關(guān)口。其強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)分析能力，能為管理決策提供精準(zhǔn)支撐，并將南京市跨部門(mén)集中帶量采購(gòu)優(yōu)勢(shì)數(shù)字化、常態(tài)化，持續(xù)惠及全市700余所中小學(xué)，極大提升了管理效能與資源配置科學(xué)性。

推出“寧小閱”AI閱讀智能體

南京市響應(yīng)《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》、探索智慧閱讀新生態(tài)邁出關(guān)鍵一步，推出“寧小閱”AI閱讀智能體。“寧小閱”能夠?yàn)榻處熖峁┱緯?shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析等智能輔助，為學(xué)生生成個(gè)性化書(shū)單、提供AI伴讀與閱讀能力評(píng)價(jià)，真正推動(dòng)校園閱讀從“人找書(shū)”到“書(shū)找人”的深刻變革。它以人工智能技術(shù)為橋梁，構(gòu)建起“AI共讀、人機(jī)共教”的新型教學(xué)模式，讓個(gè)性化、沉浸式的閱讀指導(dǎo)成為可能。

在閱讀教學(xué)實(shí)踐層面，南京堅(jiān)持課程化深耕與全學(xué)科融合。剛性規(guī)定義務(wù)教育階段每周至少開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀指導(dǎo)課，深入實(shí)施“整本書(shū)閱讀攻堅(jiān)行動(dòng)”，打造了一批市級(jí)示范課與優(yōu)質(zhì)課。同時(shí)，積極推動(dòng)閱讀向各學(xué)科滲透，開(kāi)發(fā)學(xué)科閱讀資源包。通過(guò)創(chuàng)新開(kāi)展師生共讀、親子共讀、館校共讀，聯(lián)動(dòng)南京圖書(shū)館、博物院、科技館及在寧高校等“文學(xué)之都”的寶貴資源，共建青少年閱讀實(shí)踐基地，實(shí)施“名家領(lǐng)讀”行動(dòng)，使豐厚的城市文化資源直接轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的閱讀養(yǎng)分。此外，依托市級(jí)閱讀評(píng)價(jià)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與精準(zhǔn)畫(huà)像，并將閱讀素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，以科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制推動(dòng)閱讀育人落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。

南京市教育局二級(jí)巡視員潘東標(biāo)表示，全市教育系統(tǒng)要以正確的政績(jī)觀引領(lǐng)閱讀工作，堅(jiān)決摒棄形式主義，將“學(xué)生真讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)”作為衡量工作成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)守立德樹(shù)人初心，借力“世界文學(xué)之都”的深厚底蘊(yùn)，以書(shū)香鑄魂、啟智、潤(rùn)心，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的南京力量。

從頂層設(shè)計(jì)的機(jī)制保障，到數(shù)智平臺(tái)的創(chuàng)新支撐，再到課程資源的深度融合，南京正以系統(tǒng)的規(guī)劃與扎實(shí)的行動(dòng)，走出一條具有鮮明文都特色、契合時(shí)代要求的中小學(xué)閱讀高質(zhì)量發(fā)展之路，讓書(shū)香持續(xù)浸潤(rùn)校園，用閱讀點(diǎn)亮每一位學(xué)生的成長(zhǎng)之光。

現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 袁永紅

（主辦方供圖）