“光纖為什么比銅線更快?”“5G信號是怎么覆蓋的?”拿著一張張寫著不同問題的小組調研任務卡,深圳市福田區石廈學校的學生們來到了中國電信益田營業廳。在參觀通信機房里的光纖傳輸設備、5G基站模型、云計算服務器等設備設施的過程中,學生們尋找問題的答案。
這場中國電信益田營業廳研學之旅,既是石廈學校落實“每周半天計劃”的具體實踐,也是學校打造“家長榮譽課堂”的重要載體。
“近年來,我校‘請進來’和‘走出去’兩手抓,推動家校社深度協同育人。”石廈學校黨委書記井光明具體介紹說,一方面,學校把擁有豐富專業知識、職業技能的家長“請進來”,開展“家長榮譽課堂”,讓學生們通過家長講師的分享,感受不同職業的魅力。另一方面,學校打破“圍墻”,與家長一起把課堂搬到校外,帶學生“走出去”觀察、體驗、思考。
“我舉‘雙手’支持!”看到學校發布的“家長榮譽課堂”招募令后,家長李一博很感興趣,“家長走進校園,既能看到孩子在學校的學習情況,又能在課堂上與學生們互動,助力他們多元發展”。李一博兩個孩子都在石廈學校就讀,他分別報名了兩個孩子所在班級的“家長榮譽課堂”。
家長申報的課程“五花八門”,如何選擇有助于學生們多元發展,且對他們“胃口”的課程?石廈學校先利用“課程熱度值”了解學生們的興趣。人氣高、討論度更足的課程,學校會優先進行選擇。在“家長榮譽課堂”結束后,學校還通過常態化評價機制,讓學生用打分、留言的方式“提建議”。學校對評價高、反饋好的課程增加開設頻次,進行升級拓展。
“家長榮譽課堂”也少不了教師的參與,教師會從教學節奏把控、互動環節設計等專業角度,給家長講師們出謀劃策,讓課程更貼合學生的需求。一位從事律師工作的家長,主動申報了校園防欺凌的主題課程。在看過家長的課程方案后,石廈學校德育主任王卿發現,課程設計偏向于講解法律條文,而抽象的法條對于學生而言,理解難度較大。王卿幫助家長調整課程內容,以校園場景小故事為載體,讓學生們在討論中理解欺凌的定義與防范要點。這節課不但受到了班上學生的歡迎,還逐步推廣到整個年級。
“家長榮譽課堂”的場域不僅限于校內,還延伸至校外。石廈學校將其與深圳“每周半天計劃”相結合。在深圳一家食品廠里,石廈學校的學生們跟隨著家長講師,走進工廠研學。作為食品廠員工,家長講師熟練地向學生們介紹低溫肉制品等相關知識。
“學校現已聯系10多個單位,并將這些單位發展成為學校‘每周半天計劃’校外研學基地。我校還跟這些研學單位聯動,打造了自然科學、技術創新等六大課程板塊。”井光明表示,學校還帶學生到學校所在的石廈村里,實地走訪調研碉樓等建筑,了解背后的故事。
“歷史老師平時也會給我們講石廈村的故事,我覺得這些故事都很有意思,但是總有一些不太理解的地方。”石廈學校學生陳卓坦言,他和同學們通過“每周半天計劃”走出去,在行走中觸摸歷史。這讓他感受到,深圳成為經濟特區后,發生了翻天覆地的變化。
石廈學校主動與社會建立真實聯系,把課堂延伸到更廣闊的生活場景中,讓學生在實踐中學習、成長。同時,學校聯動社區等多方資源,開展項目式學習成果展、心理疏導課程等活動,進一步豐富育人方式。在這一過程中,教師也不斷打開教育視野,提升專業素養。
(中國教育報-中國教育新聞網 記者 劉盾 通訊員 何藝彤 蔣穎妍)
作者:劉盾 何藝彤 蔣穎妍
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.