大學(xué)生紛紛回爐讀技校！學(xué)歷與技能如何兼得，年輕人找到新賽道？

近年來大學(xué)生畢業(yè)回爐讀技校的現(xiàn)象越來越多。多地出臺(tái)政策，鼓勵(lì)技工院校開設(shè)大學(xué)生技師班以促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。

這6個(gè)全日制大學(xué)生技師班，專業(yè)涵蓋智能制造技術(shù)應(yīng)用、生物制藥、多媒體制作（全媒體運(yùn)營師方向）、電子技術(shù)應(yīng)用（集成電路技術(shù)方向）、汽車維修（新能源汽車現(xiàn)場工程師方向）、工藝美術(shù)等方向，主要面向本市離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，兼顧京津冀協(xié)同發(fā)展區(qū)域、對(duì)口支援地區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，要求大學(xué)專科及以上學(xué)歷，原則上所學(xué)專業(yè)應(yīng)符合招生專業(yè)范圍。

針對(duì)高校畢業(yè)生等青年群體特點(diǎn)，今年，北京市人社局還在部分技工院校和“產(chǎn)教評(píng)”技能生態(tài)鏈開設(shè)了21個(gè)短期培訓(xùn)項(xiàng)目。短期技能就業(yè)培訓(xùn)班面向以大學(xué)生為主的各類青年群體，開設(shè)周末班、寒暑假班以及集中培訓(xùn)班，滿足青年群體學(xué)習(xí)技能、考取職業(yè)技能等級(jí)證書、提升就業(yè)競爭力的需求。招收學(xué)員達(dá)到開班條件，即可開班培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)長根據(jù)各項(xiàng)目內(nèi)容安排確定。

北京之外，近年來，包括浙江、廣東、山東、安徽等多個(gè)省份出臺(tái)政策，鼓勵(lì)技工院校開設(shè)大學(xué)生技師班以促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。例如，2025年7月，浙江省人力資源和社會(huì)保障廳等20個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《技能促富助力縮小“三大差距”行動(dòng)方案(2025—2027年)》。《行動(dòng)方案》明確，強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)支撐作用，支持技工院校在原有招生基礎(chǔ)上，面向未就業(yè)大學(xué)生開設(shè)全日制技師班。隨后，全省多所技工院校先后發(fā)布招生簡章。

同時(shí)，近年來，多地的技工院校也就開設(shè)大學(xué)生技師班進(jìn)行了探索。

根據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的《2024大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》，對(duì)于“回爐”學(xué)習(xí)技能是否有助于就業(yè)這一問題，52.2%的畢業(yè)生給出了肯定答案，認(rèn)為市場對(duì)專業(yè)技能需求大，“回爐”后就業(yè)機(jī)會(huì)更多，占比最高。43.2%認(rèn)為多個(gè)技能多條路，33.2%認(rèn)為可以以此積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。可見，多數(shù)畢業(yè)生對(duì)此表示贊同。

麥可思研究院發(fā)布的《中國-世界高等教育趨勢報(bào)告（2026）》（下稱“報(bào)告”）顯示，過去以學(xué)歷為主要競爭策略的單一路徑正在被打破，本科大學(xué)生畢業(yè)去向發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸形成兩大趨勢，一是對(duì)繼續(xù)深造的收益預(yù)期下降，一是更重視直接面向就業(yè)需求的“技術(shù)回爐”，以學(xué)習(xí)實(shí)操和職業(yè)技能。

有媒體評(píng)論指出，大學(xué)生“回爐”讀技校，不是學(xué)歷的“降級(jí)”，而是職業(yè)發(fā)展的“升級(jí)”；不是教育資源的浪費(fèi)，而是人才培養(yǎng)的理性回歸。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加速、技能人才需求旺盛的今天，這種現(xiàn)象既符合個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。

大學(xué)生回爐讀技校的背后，是部分高校人才培養(yǎng)與職業(yè)市場需求之間存在錯(cuò)位。廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長發(fā)對(duì)第一財(cái)經(jīng)分析，越來越多大學(xué)生畢業(yè)回爐讀技校，這一現(xiàn)象實(shí)際上也說明了很多高校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)模式等嚴(yán)重滯后于市場的需求，人才培養(yǎng)質(zhì)量與我們經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的需求存在較大的落差。比如很多高校前些年一窩蜂開設(shè)一些專業(yè)，跟社會(huì)需求脫節(jié)。因此，當(dāng)前很多高校需要加快調(diào)整，更好適應(yīng)市場需求變化。尤其是部分普通本科院校，更應(yīng)加快創(chuàng)新轉(zhuǎn)型。

面對(duì)“高學(xué)歷+高技能”復(fù)合型人才的需求，職業(yè)本科應(yīng)運(yùn)而生。自2019年以來，目前我國職業(yè)本科院校已超過100所，達(dá)到102所。同時(shí)，部分普通高校也開設(shè)了職業(yè)本科專業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，“十四五”期間，共有52所普通高校開設(shè)了職業(yè)本科專業(yè)。

丁長發(fā)說，很多大學(xué)畢業(yè)生回爐讀技校，一方面是順應(yīng)市場需求的選擇，另一方面，讀完本科再回爐讀技校學(xué)技能，這也說明未來還需要在公平公正公開透明的情況下，進(jìn)一步放開高校轉(zhuǎn)專業(yè)甚至轉(zhuǎn)院校的門檻。這也為那些對(duì)自己錄取專業(yè)不滿意或覺得不合適的學(xué)生，提供新的機(jī)會(huì)，也有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。