“雙引擎底座”驅動，華為擎云構建數字化教育新基建

【ZOL中關村在線原創技術解析】過去幾年，教育數字化經歷了一輪快速推進，但隨著系統規模不斷擴大，一些深層的問題也開始顯現，系統之間割裂、協同效率不高、使用體驗不統一，正逐步成為教育數字化轉型的核心挑戰。

在此背景下，第87屆中國教育裝備展示會于4月24日至26日在成都舉行，華為終端作為獨家冠名商亮相。此次展會中，華為終端旗下商用終端及解決方案品牌華為擎云以“一起鴻蒙AI在教育”為主題，設置“鴻蒙生態展區”與“場景化方案”兩大核心展區，為教育行業提供了安全可信、智慧互聯的一棧式智慧教育解決方案。

雙引擎底座驅動，讓教育更具“大智慧”

數字化教育的本質，就是要幫教師和學生減負。但在實際教學中，許多技術本身反而成了新的負擔，很難真正融入日常教學。而AI的出現，為解決這些困境提供了新的思路。

在“鴻蒙生態”展區，華為擎云就展示了鴻蒙系統級AI助手小藝是如何服務師生的。

在課堂記錄場景中，“小藝慧記”能夠對教學內容進行結構化整理，自動提煉關鍵知識點，讓原本零散的信息形成可復用的學習資料，減少重復輸入工作量，使學習節奏更加順暢。

平時備課時，一張圖表、一段教案，或者自己手寫了幾頁教案，想做成PPT，傳統做法是手動輸入、調整格式、復制粘貼，耗時又枯燥。“萬物可編輯”則能夠將不同素材，一鍵轉化為可編輯PPT內容，減少教師在資料整理上的時間投入。

思維導圖在教學中十分常見，創建過程卻很繁瑣。但有了小藝就輕松多了，它的智能思維導圖功能能夠幫助用戶快速畫出邏輯清晰的腦圖，無需費時費力一點點錄入。此外，它還支持外文文獻精細翻譯，以及個人教育知識庫構建，通過小藝的智慧能力，真正把人從重復、瑣碎、低價值的事務中解放出來。

設備之間協同低效，是數字化教育改革所面臨的又一大難題。實際教學中，老師的電腦、小組討論用的手機、教室的大屏，往往都是“各自為戰”，知識傳輸效率也因為設備間的獨立而變得低下。而華為擎云的優勢在于，它通過HarmonyOS實現了設備間的極簡互聯，使得不同設備之間的協同變得更加自然。

在課堂場景中，“一碰傳”可以實現課件的快速流轉，多屏協同則讓教師在不同設備之間自由切換內容。對于需要分組討論的課堂，多端協同分享支持1對41臺設備同步展示解題過程，使課堂互動更加靈活。

試想一下，在日常課堂上，每個小組的同學在自己的平板上寫寫畫畫，老師只需點一下分享，教室大屏上就能同時呈現出多個小組的解題過程。這種效率的提升和知識傳播方式的改變，正是傳統數字化教育難以企及的。

多核心場景協同落地，貫通“教、學、評、管、研”全鏈路

傳統數字化教育中，最讓人疲憊的，莫過于各場景的彼此割裂，增加學習成本和維護成本。而全鏈路貫通，正是決定教育數字化體驗的關鍵。圍繞這一思路，華為擎云在展區中展示了一系列貫穿教學全流程的場景化方案，讓“教、學、評、管、研”形成一條完整鏈路。

比如在備課階段，擎云智慧教育-教師備授課方案，匯集海量教學資源，不必手寫教案也能輕松備課，多設備同步教學進度，授課模式快捷高效。對于長期承擔教學任務的教師來說，使備課從重復操作中解放出來。

在課堂環節，擎云智慧教育-智慧課堂依托華為擎云商用平板與AI學情分析能力，教師可以更直觀地了解學生掌握情況，從而調整教學節奏，實現更具針對性的授課方式。同時，HarmonyOS的低時延投屏讓課堂互動更加順暢，配合HEM管控方案，共同打造專注、純凈的課堂環境。

在計算機教室場景中，擎云智慧教育-計算機教師基于華為擎云自主創新臺式機與分布式桌面云技術，設備管理能夠實現集中部署與統一維護，大幅減少日常運維壓力。

面向高校人才培養，擎云智慧教育-鴻蒙實訓室，學生可以在這里動手實踐，學習基于OpenHarmony的應用開發。配套的培訓和華為認證體系，能幫助學生學完之后拿到行業認可的證書。更貼心的是，AI會根據每個人的學習情況，智能規劃學習路線和就業方向，幫高校培養出真正符合時代需求的創新型人才。

而在課后學習場景中，擎云智慧教育-AI學習機，則為學生提供更具針對性的學習支持。系統能夠識別知識薄弱點，并推送相應學習資源，讓學習節奏更加清晰，也為家長提供更透明的學習反饋。

重塑教育新基建底座，推動教育數字化走深走實

教育數字化不僅關乎效率提升，更關乎長期發展所依賴的數字基礎。在海量教學數據持續增長的今天，如何保障數據資產長期穩定、安全可信，已經成為教育數字化繞不開的核心議題。

華為終端此次以獨家冠名身份亮相，其底氣正來自對教育底層邏輯的深入理解，圍繞“底層自主創新+鴻蒙生態”雙引擎底座，構建穩定可靠的技術體系，從源頭保障教學數據與教育資產的長期可信，為教育數字化持續推進提供堅實基礎。

從行業來看，華為擎云構建起面向教育場景的一體化能力體系，通過底座能力的統一，實現終端之間的順暢連接，讓校園內的數字系統更加敏捷、流暢地運轉，逐步打破以往的信息孤島。從個人來看，華為擎云將復雜的計算能力、數據分析與跨設備協同能力隱形于后臺，把更簡潔、更純凈的使用體驗留給課堂與學習場景，讓技術真正回到“服務教育”的本質，也更好地踐行了“以人為本”的理念。

更長遠來看，技術不僅是課堂中的工具，也正在成為人才成長的重要支撐。在鴻蒙實訓室等場景的落地中，學生能夠在完整的技術環境中完成實際操作訓練，從理論學習逐步走向實踐能力的形成。依托完善的培訓體系與認證路徑，為社會持續輸送具備實踐能力與創新意識的復合型人才。

可以看到，教育數字化的下一階段，不再只是設備層面的持續升級，而是圍繞底層能力展開的長期建設。當系統能力逐漸成為教育運行的關鍵支撐，一種更加穩定、順暢、可持續的教育新基建，也正在加速成形。